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岭南版美术教案（六年级）

六年级（上）


课题：人的五宫(写生) 岭南版美术教案（六年级）
教材分析 ：
改造自然，使世界变得更美好，靠的是人。因此人便成为美术创作经常表现的对象。本课指导学生观察人的特征，学习人物画法，启发他们用美术形式表现生活，抒发内心感受有重要意义。画好人物画离不开对人的五官的生动刻画。例如课本中林塘作品《第八个春节》中的姑娘，由于五官刻画得很形象，使人感到人物在微笑中思索，形态可爱，加深人们对文学作品的理解。本课目的在于指导观察，帮助学生了解人的脸部五官的特点，认识由五官运动的变化而引起不同的表情，为表现人物的表情，画好人物画打下基础；
教学目的
通过观察人的脸部，了解五官的位置及其形状特点，认识五官运动与人物表情的关系，学会画五官，从而培养学生敏锐的观察力。
作业要求
抓住五官形状特点，在一个画面上画出眉、眼、嘴、鼻、耳的形象；也可以画一个头像，仔细画出五官。
课前准备
1．儿童头部五官位置图一幅。
2，五官形象图；幅(正面、半侧面和3／4侧面)。
教学过程
—；出示儿童头像，从欣赏中导入新课。
二、讲授新课：
1．请一位同学到教坛前，师生共同分析五官的位置和结构特点(发际到眉等于眉到鼻尖，又等于鼻尖到下领；两眼距离等于一只眼，眉到鼻尖长度等于耳朵长度)。
2．观察五官形象团，认识五官的造型和结构。
3，通过幻灯片观察，认识五官变化所引起的人物表情的变化。
4，绘画步骤：(教师示范)
a．观察五百并把它安排在画面中。
b．对照五官逐个进行刻画。
5．欣赏课本图例并作小结。
布置作业：画人的五官。
三、分组：同学间相互对着绘画，或用镜子对着自己的脸画出五官。构图要饱满，若画头像，画纸竖放；单画五官的，画纸竖放或横放都可以外教师鼓励学生多观察，大胆绘画。
四、小结：
1．张贴作业，师生共同评议。
2．小结本课所学习的知识。
选择有关人物五官的图片、肖像供学生欣赏。

课题：人的表情(写生画) 一课时 岭南版美术教案（六年级）
教材分析
人在改造自然中经历着苦与甜，由于程度不同，个性各异，所以人的表情就十分丰富：有成功的喜悦，有抗争的愤怒，有挫折的哀伤，也有收获的快乐。优秀的人物美术作品离不开对五官的刻画，例如课本中俄国画家列宾作品《查波罗什人写信给苏丹王》中的人物，微锁眉心，瞪着眼睛，嘴微弯发出对敌人鄙视的微笑，表示波罗什人的斗争和必胜的决心。虽然人人有五官，天天也见到人的五官，但由于不注意观察，欠缺有关的绘画知识，所以不易画出人物丰富的表情。本课要求学生认真观察，进一步认识五官运动的变化会引起不同的表情，为画好人物画打下基础。
教学目的
通过观察人的五官，认识脸部不同的情绪是通过眉、眼、嘴、鼻的运动表现出来的。学会抓住五官运动的规律，作适当夸张，画出入的表情。
作业要求
观察同学或自己的各种表情，并抓住某一表情画出来。
课前准备
1．搜集不同表情的人物作品或图片供学生欣赏。
2，各种表情简图。
3．每人带一面小镜。
教学过程
一、从《人的五官》作业评述导入新课。说明人五官运动的变化能产生不同的表情。
二；拿出小镜子对着自己，做出乎静、欢乐、愤怒、悲哀的表情，请同学讲出它的特点：
平静——眉、眼、嘴都平常，没有什么运动。
欢喜——眉、眼略弯，嘴角上翘(眼、嘴器官有所运动)。
愤怒——眉头紧锁低拢，眉梢上提(竖眉)，眼睁大鼻孔撑开，两唇咬紧嘴角向下，口形下弯成新月形。
悲哀——眉梢下拉，成倒眉状，外眼角下垂，嘴角下弯微张开。
三、运用各种表情简图进行小结。
四、绘画步骤：
1．观察表情，记住特点。
2．画出头部。 ‘
3．根据观察和记忆画出五官表情。

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