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诗配画 江苏版美术教案

诗配画
课    时：二课时诗配画 江苏版美术教案
教学目标：1）学习诗配画的基本知识。
          2）学会用画面表达诗意。
          3）为古诗或喜欢的诗配画。诗配画 江苏版美术教案
          4）培养学生审美情趣，激发创作热情。
教学重点：学会用画面表达诗意的方法。
教学难点：诗的意境的表达。
教学准备：挂图数张、铅画纸2张、记号笔等。
教学过程：一、组织教学江苏版美术教案
          二、挂图4张、读画
1）        问：这4张画（诗配画）与平时的创作画又何不同？
•字画结合              •一般只有画没有字、诗。
2）        问：画面有什么意境吗？他是如何表现的？
3）        问：黑板上的范画有几种表现形式？
•水粉   •水彩  •国画  •彩色铅笔  •水彩笔等
•以《寻隐者不遇》为例，讲解创作诗配画的过程。
          三、新授、扩知
松下问童子          画面  松树、童子、环境
言师采药去          画面  童子、“言”可用手势表示。
只在此山中          画面  远景的山
云深不知处          画面  意境 毋须表达。
•让学生体会构思与构图。
•诗摆放在画面的什么地方？可否贯窜全画。（横幅）或（竖幅）。
          四、学生作业
根据诗的内容和意境，用铅笔勾画轮廓。
          五、巡回指导（略）
          六、小结、小组互评

第二课时：一、组织教学
          二、导入
              画是有形的诗，诗是无形的画。你能将所学过的描写风景或古诗，用画面再现吗？
问：傍晚的描绘，用色？
    秋天的描绘，用色？
          三、新授
欣赏几幅国画式的诗配画。有什么感受？表现一下你所感受到的。（口述）
示范：诗配画——从色彩——构思——诗画一致
          四、学生作业
以国画形式表现诗配画
          五、巡回指导
          六、小结、以小组形式展评作业、小组互评。（27）
后记：诗在画面中的安排位置不尽人意，学生对诗的灵活摆放有点不知所措。诗与画的有机结合在课中要想办法解决。 文章来 源

　
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