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作文插图

作文插图
课    时：三课时
教学目标：1）了解作文插图及其运用。
          2）学习作文插图。
          3）学会用自己喜欢的方法，进行作文插图练习。
          4）作品设计能新颖、独特。作文插图
教学重点：学习作文插图，并设计。江苏版美术
教学难点：能用新颖、独特的画面，围绕作文主题，创设作品情景。
教学准备：插图知识资料、欣赏图片、各类书籍、各种绘图材料……
教学过程：一、组织教学作文插图
          二、导入并板书：插图
以书及书中插图导入……
          三、讨论
（分发插图资料：含插图知识与各类书籍）
•了解插图（用自己的理解、自己的语言表达于黑卡纸上，后贴于黑板，教师点评或给予肯定）
•你在哪儿见过插图？
由此引出《作文插图》
•你最喜欢那种表现形式的插图？
（介绍特殊技法：刻纸法、撕纸法……）
（欣赏插图）
          四、学生作业
             •大多的插图是专业美术工作者的作品，今天我们不妨也来试一试。请选一篇作文，给它配上得意的插图（看教学建议，从中得到许多启发）
             •作业特殊形式（作文本+插图）
             •鼓励学生在色纸上作业
          五、巡回指导
七、        小结
今天，我们初步了解了插图，随着课的不断深入，我们对插图会有更全面的了解，我们也可以从网上、各类书籍中获取这方面知识。

第二、第三课时：
一、        组织教学
二、        复习、巩固知识
三、        出示范图、让学生判断
•一幅完全按现代意识画的《少年闰土》让学生判别：（从服饰、环境、时代背景上分析）
•读鲁迅先生的《少年闰土》让学生在心里勾画插图。
•欣赏画家范曾的《少年闰土》。
小结：插图应依据文学作品内容画，画时注意区域、历史背景、服饰及（人物）周边环境。
四、        新授、扩充知识
欣赏插图，随图讲解插图的艺术特征。
•从属性         •独立性            •装饰性
•文学艺术与绘画艺术语言是有所比较的
（例：《卖火柴的小女孩》）
•插图艺术是语言艺术的转换。
（例：《少年闰土》）
•贴近文学，但又离开文学。
（例：《鸟的天堂》）
•借题发挥。
（例：《丰碑》）
•注意到形象、性格、环境等。
（例：《伏尔加河的纤夫》）
五、        学生作业
继续作业，修改草稿，确定表现手法和材料、纸质的运用。
六、        巡回指导
•提供资料欣赏、有利借鉴。
•帮助学生提高画面质量。
•组织学生进行交流。
七、        展评作业
•表现形式多种多样                         |
•色彩或线条为主题服务。                   |（结合画面讲）
•用适当的色彩表现人物、环境。（25）       |
后记：尽管教师在不时地引导，学生作业中“照本宣读”现象还时有发生。 文章
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