岭南版美术教案（六年级）,标签：人教版小学美术教案,人美版小学美术教案,http://www.77xue.com
教学过程
第 一 节
一、组织教学，引入新课：我们在前节课是学习线材构成(出示学生优秀作业)o．今天，我们要学习的是面材构成，两者都属立
体构成，且是比较抽象的立体构成。
板书课题；立体构成(设计)
二、展示教师制作的面材立体构成让学生欣赏，并与线立体构成作比较，认识它们
各自不同的构成形态美，以激发学生的学习兴趣。 ·
三、．讲授新课： · ·
1．指导学生观看课本第13页的图例和文字说明。
2．根据教材分析讲解面材立体构成的现实作用和意义。
3，教师出示组合面材构成的零件，演示纸筒立体构成的制作方法(先制作纸筒，在组合过程中根据需要随时补充纸筒)：
①构思．。 ·
②按照构思，选择合适的纸筒，组合粘成立体物。
⑧整体修改，使其具有整体美(边讲边粘合制作)。 ： ’
4．学生参看课本左下图所示的纸筒做法，由教师讲清楚如何制作，并说明在制作时，大小、长短i数量，均由学生自定。
四、布置作业：用纸简练习设计制作“立体构成”。要求有整体美，能摆放得稳。本课是制作纸筒，可边制边组合。
教师提示：将纸筒组合时，要注意纸筒的高矮，粗细的搭配，要有变化，一边组合，寻边粘牢，，。
五认戡师辅导：着重指导如何构成新颖的，有整体美的立体物，如何使构成的立体
第二节
一、学生继续设计制作，教师巡视辅导。看谁完成得又快又美(完成后，拿到讲台上来)
二、讲坪：全班同学进行评议。教师小结，鼓励表扬。
课题：立方体物体（写生画）一课时 岭南版美术教案（六年级）
教学目的
使学生了解和掌握立方形物体的结构及其透视变化规律，并能正确地表现出来。
作业要求
·自选一个方形盒子，摆设两三个不同位置，把它的不同变化现象画出来。
注意：由于透视关系，出现近大远小，近宽远窄，近高远低，近长远短的现象，画时要注意检查。
课前准备
一、根据颈六面体透视图的规律，绘制不同位置的六面体透视图若干幅。
二、用铁线(大号铝线)做一个六面体骨架，并把三组线分别漆成三种不同的颜色。
三、准备立方体模型一个(石膏的或纸板制作的都可以l作教学用，并要求学生自带两三个小方盒作写生观察用。
四、按教材分析附图二、制作六面体活动教具一个。
一、组织教学，板书课题；立方形物体。
二、复习立方体的平行透视，成角透视。
1．平行透视：用一个较大的六面体模型及骨架模型，的广面正对肇学生；依次放置在和学生视平线等商以及槐平线上方、下方等不同位置上，指导学生观察六面体平行透视的变化，再将9种不同透视现象的挂图出示给学生观看。·锤书平行进视的定义，集体朗读一遍，教师稍加讲解；· ·
2．成角透视的复习方法，与平行透视复习法相同。
三、按照课本讲解六面体不同位置的成角透视画法，并在讲解过程中扼要说明视点、视平线、灭点的变化规律及检查方法，判断是否画得准确，指出改正错误的方法。
四、学生作业：画几个不同位置的六面体(盒子)，同时要求把商标按透视变化规律画出来。
五、教师辅导：
每画一个六面体都要先观察分析其透视特点，然后找出其整体比例与各个面缩窄变化的比例关系，才可动笔作画。在画出基本形后，要检查变线，找灭点，看看是否合乎规律，然后再作深入刻画。
六、评讲。

本课是在复习的基础上进行绘画练习，作业应提高表现的准确程度，透视要画准，盒子上的商标也要画，画得准与不准，可以判断学生对透视变化规律是否真正理解，这些都要在教学时严格要求。
课题：圆柱形物体(写生画)
教材分析
本课学习内容同前课立方形物体写生一样，都是在复习的基础上要求画出较准确的圆面透视，只有把不同放置状态的圆柱体圆面缩窄变化的透视规律弄懂，才可能画得准确。
要指导学生复习圆柱体处于竖放横放状态时的透视变化。竖放时，左右移动圆柱体，透视没有产生变化，但把它作上下移动，其顶部、底部的圆面就会出现明显的缩窄变形，其规律是愈接近视平线时愈窄，与视平线等高时则成为一条直线，离视乎线愈远，圆面则愈圆。横置的圆柱体圆面的透视变化是与圆心垂线的远近有关的，离圆心垂线愈近愈窄、愈远愈圆，与圆心垂线重合则成一直线。复习过后，把透视变化规律用文字表述出来，加深学生记忆。

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