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二、讲授新课：板书课题——综合拼贴(制作)。
1．指导观赏课本图例，提问：“这些拼贴画是用什么东西制作的?” ，
用火柴枝为主拼贴成“汲水少女”，富有规律美；用树皮为主拼贴“小屋”，有一种简朴淡雅的美感，用牙签为主拼贴“竹楼”，表现了云南少数民族传统民居的独特风格，简朴自然而富有美感。这些作品所取得的让人惊讶的新奇感，是作者在制作过程中充分运用不同材料的特性，以各种不同的手法去表现不同对象的肌理，经过精心制作而成的。这两节课就是教同学们制作综合拼贴画。
2．讲授制作步骤(以课文第18页下面的拼贴画为例进行讲解)：
①用树皮贴小屋，
②用软管水粉颜料挤上轮廓线，
③整理完成。这幅画只采用了普通材料，但手法新奇，故能创造出新颖的效果。综合拼贴就需要千方百计地创造新的、独特的效果。
三、布置作业，出示用各种材料制成的装饰画供参考。制作综合拼贴画，要求选材新奇，运用新颖手法制造丰富的肌理，创作出造型奇特、有装饰性的作业。(第一节课进行构思，画好图稿，第二节课制作完成。)
四、学生画设计图，教师巡视辅导。
五、课堂小结后，布置准备合适的粘合剂及制作材料。
第 二 节
一、检查图稿及用品的准备情况。
二、学生制作，教师巡视辅导。强调材料、手法的新奇多样，鼓励学生大胆创造。
三、讲评：把学生的优秀作业展示出来，组织观摩评议。教师小结，大力表扬有创新意识的学生。
课题：小壁挂(制作)二课时
教材分析
本课教材内容是壁挂设计，通过设计制作，培养学生的设计意识、创作能力及耐心细致的工作作风，使学生懂得根据材料特性去设计出精美的壁挂来。
壁挂是室内墙上常见的装饰物，宣给室内环境增添了风采，现今的壁挂所采用的材料，大多是棉、麻、毛、丝、棕、竹以及塑料。
料、玻璃和金属等等，利用它们不同的质地(柔软与坚硬，纤细与粗糙，华丽与朴素等)，运用丰富多采的编织手法，制作成独特效果的壁挂艺术，并使其艺术的形态蕴含着丰富的、感人的精神内涵。一幅好的壁挂，能使冷落的室内环境充满温情，能拓展人们浮想联翩的思维活动，创造出新的、充满艺术氛围的意境。
壁挂的设计与制作，首先应注意充分体现材料本身的质感和特有的纹理。设计图形不宜写实，以用夸张、变形的手法较好，对色彩的搭配更要深思熟虑，编织工艺要新颖，这四个方面的内容要努力使之融为一体，才会产生新颖的壁挂作品。本课教学就是以此为目的，选择合适的材料，运用多种多样的制作方法，教会学生做一幅小壁挂。
教学目的
一、使学生懂得壁挂的意义和作用，并初步学习壁挂的设计制作方法。
二、通过壁挂设计制作，培养学生的创造能力，养成耐心细致的工作作风。
作业要求
任选一种材料，应用拼贴、镶嵌、编织或刺绣等方法，设计制作一幅小壁挂，设计的图形可夸张、变形，造型及色彩的搭配，要注意大体效果，制作要牢固。
课前准备
一、教师搜集用不同材料、形式各异的壁挂数幅，和过去学生制作的壁挂，给学生欣赏参考。
二、教师准备一套壁挂的制作过程解步骤的直观教具。
三、学生准备有关制作壁挂的材料
教学过程
一、引入新课：小结前课综合拼贴画的制作情况，出示准备好的壁挂作品，让学生欣赏，以引起学生学习兴趣。
板书课题：小壁挂(制作)。
二、讲新课；指导学生欣赏各种形式的壁挂。提问：“你认为哪一幅最好看?请说明理由。它是选用什么材料，用什么方法制成的?”
接着，教师可按“教材分析”讲述壁挂的意义和作用，以及如何选择壁挂的材料和制作方法等等。
壁挂的图形，可谓多种多样，一般多用变形、夸张的手法，注意大效果，注重色彩配搭。指导学生再次欣赏壁挂作品，教师按图简要地点明设计造型的要领。
三、讲解制作程序。首先按设计意图画出简单的色彩效果图，然后按图面放大，画在做壁挂的织物面上再行制作。出示分步制作的直观教具。

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