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锥型、角锥型等。
3．灯罩制作：
①制作圆锥型灯罩，切去的部分越少做成的圆锥越大，切去的越多，做成的圆锥越。
②圆柱型的灯罩制作：根据灯罩的大小，取一长方形纸片，卷成圆筒粘牢接口即成圆
柱，再按圆筒的直径做一圆面，与圆筒的一端粘牢即成圆柱灯罩。
⑧角锥型灯罩基本做法与圆锥型做法相仰说在切去部分的圆面内分成若干等份，用乡略：小刀背在等份线上划一下，折成棱角，粘合接口即成角锥型灯罩。
一般困的直径为废瓶的2；2．3倍，设计时不必受此约束，特别在造型方面，应大胆设想。 ．
④支架制作：用铁丝的一端在废瓶口绕几圈并扎好，另一端斜向上约7—84m处扎一小圈即可。
⑥设计灯罩图案：
捏住尚未粘好的灯罩，放在灯座上看看大小是否合适。然后用动物、花卉或几何形作资料，设计纹样。
可用重复形式印出花纹或用二方连续形式画花纹。也可用绘画方法或剪贴方法装饰。
三、小结制作步骤。学生制作灯罩，教师指导，鼓励创新，不要仿制。
四、表扬设计有新意的同学，要求下节课带色纸、水粉颜色、剪刀和浆糊。
第 二 节
一、安定情绪，要求学生把用品放整齐，继续进行新课。
讲新课：观察示范台灯和教材中范少团飞以栅罩与灯座的装饰色彩要相配呼应，如课本右上彩图的台灯。**灯罩画有大量蓝色的鱼，配上深蓝间白的灯座，白色，近似波浪，鱼水相配，使人感到台灯灯座与灯罩是一个整体；中间是红白灯罩配上红白相同的灯座，使人感到台灯灯座、灯罩的红色上下呼应，混然一体。在设计台灯时要从总体出发，要考虑台灯的造型、装饰纹样、色调三个方面如何协调统一，设色时把自己的构想充分表现出来，新颖美观的台灯，便呈现眼前了。
三、学生制作，教师指导。
1．运用绘画、剪贴或自己创造的新方法装饰灯罩和灯座均可。
2．把灯罩装饰好了再粘合起来，待干了固定在灯座上。
四、让学生把做好的台灯放在教坛上展览，互相评议，评出有新意的优秀作品给予
奖励。

前面学过台灯写生，对台灯的结构、造型都有一定程度的理解。对本课制作台灯有作用。因制作是造型设计，应强调实用美观的原则，材料选用可不受限制，这样才可使设计制作容易出新。

课题：新颖的组合拒(制作) 两课时
教材分析 岭南版美术教案（六年级）
随着生活越来越好，不少家庭都添置了 新颖而实用的家具，如教材中的组合柜，造
型大方路致，色彩鲜艳。组合柜是由多种用 ‘选曲小单位组成的，可放各种东西，也可摆 逐工艺品，：一个漂亮的组合柜给家庭居屋使 用捞硝方便，又增添乐趣。如、组合柜是由大小不等，厚度相等的立方：体组成的，其构成形式分为秩序的组合和变：湘搏的组合，例如教材中右图的组合柜运用重盼复组合，表现一种有秩序的现象，使人感到有一种和谐的美。教材中左图的组合柜，排列次序从大到小，从疏到密进行有规则的渐次变化，产生整体的韵律美，、学生作品的组合柜设计在形象群中有个别特异排列，形成了奇特活泼的美感。设计时应考虑它的实用功能和造型美观。本课要求学生先设计平面团，然后按图制作若于个纸盒组装而成，最后涂上或剪贴上装饰物，一只新颖的组合柜便完成了。
教学目的
根据实用美观的原则，教学生学习组合柜的设计与制作，提高学生造型能力和设计
能力。
作业要求
用厚纸设计制作一个新颖美观的组合柜。
课前准备
一、形式不同的组合柜图片。
二、演示组合柜组装的材料及组合柜范
作。
三、布置学生准备制作用的工具材料。
教学过程
第 一 节
一、欣赏组合柜的图片，导入新课。
二、讲授新课：
1．观看、认识组合柜的特点与功能。
①组合柜由不同大小的方格组合而成。
②组合柜可放置物品，陈列工艺品等。
2．让学生讲述家里或在商店见到的组合 柜的特点。(教师归纳：组合柜的设计，以居
室的空间面积；多种用险、造型美观为依据小：… 有大小、高低、弯曲的不同造型，它不受任 何程式限制。)

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