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教师边示范边讲解：由于外界事物的影响及个性各异，因此人物表情经常发生变化。绘画前应认真观察，抓住特点，适当夸张，使之典型化并画下来。
五、布置作业‘观察同学或自己抓住某一表情画出来。(时间允许，可多作几种同表情的描绘)
六、小结：举办展览共同评议，加深共识。
课题：我的同学(写生画) 一课时’
教树分析
同学是我们在学校中共同生活和学习的伙伴，他们来自不同的家庭，有着不同的性别、外貌和个性，为同学画一幅全身保留念是很有意义的。但小伙伴不是成年人，他们有自己特定的身高比例和特点，本课目的是在学过人物表情和五官画法的基础上，观察同学们的特征，认识人体各部分的比例关系，并运用线条绘画出来。
儿童的身高以头长为标准，由于发育期不同，五年级学生身高约为五个至六个头的长度，教学时可运用量比方法大概测出。
教学目的
认识儿童的身高比例、运用各种线条，抓住特征，为同学画一张全身像，培养学生的观察能力和表现能力。
教育同学间要互相帮助，团结友爱。
作业要求
抓住同学的特征，注意全身各部分比例，为同学画一幅全身像。
课前准备
1．动员2—4名同学做模特。
2．儿童身高比例图。
3．收集儿童全身的人物速写或图片，供学生欣赏和观察分析。
教学过程
一、出示儿童全身的人物速写供学生欣：导入新课。
二、讲授新课：
1．从人物速写画的分析中，指出画好人物画不仅要刻画五官，还要注意表现人物的外形特征以及画准人体比例。
2．请一个同学站出来，师生共同分析：人有不同的体形特征(高、矮、胖、瘦)，人体可分头、躯干、上肢、下肢四部分，画好人物还应注意身高及各部分的比例。儿童身高比例是以头长为标准的，五年级学生身高约五个到六个头长(以五个头长为准，则躯干、下肢、上肢均约为两个头长)，绘画全身像，要根据头长定出全身高度，然后绘画。
三、绘画步骤：
1．从观察中找出特征(性别、高、矮、胖、瘦，衣饰和站、坐姿势)。
2．以头长为标准画出全身高度和动态。
3．画出头、躯干和四肢。
4．根据特征进行细致刻画。教师结合线条的表现力进行绘画示范。
四、学生分组练习；教师巡视指导。
五、小结，张贴学生作业，共同评议，表扬画出特征、比例恰当、构图饱满的同学。

1．有美术室的学校，可分四组写生，画两张作业，选一两位同学做模特，使做模特
的同学也有机会去画一张作业。
2．没有美术室的，可让学生站立在教坛上，以大家都能看清楚为准。


课题：鼓手(写生画) 一课时 岭南版美术教案（六年级）
教材分析
鼓手，敲响了前进的鼓点，迎送飘扬的队旗，她激励少先队员奋发向上。本课要求对一名鼓手进行写生，观察鼓手的基本动作和神态，画出精神抖擞的形象。教学中应复习《我的同学》中有关儿童身高的比例及《人的表情》关于五官运动变化引起不同的表情的知识。
带道具的人物画较之不带道具的人物画难度大些，要指导学生认真观察手的动作与鼓的位置，把握相互间的关系才能画得协调、自然。
鼓手打鼓时呈立正姿势，队鼓(圆柱体)佩带在腰腹间，鼓面与水平线呈一定角度。鼓手执鼓棒的上肢前臂左高右低，手的动作是大拇指与其余四指夹着鼓棒，右手心向下，左手心向上，具体如课本插图。
由于鼓手前面佩带着鼓，绘画时要考虑构图。人物应偏一些(鼓在右，人在左……)，教学时应以人物动态为描绘重点，同时注意儿童身高比例，手部的动作等相互关系及人与鼓的关系。
教学目的
通过写生，让学生初步学习描绘人物动态的方法，培养学生的观察力和表现能力，教育学生热爱队组织。
作业要求
用线描方法给鼓手画个全身像。
课前准备
1．选出2—4名同学做模特，备好鼓、鼓槐。
2．收集少先队出队仪式的图画及鼓手的范画供学生欣赏。
教学过程
一、播放少先队鼓乐队的录音，出示出旗仪式的图片，阐述鼓手有节奏的鼓声，鼓舞同学们奋勇前进，鼓手的形象令人尊敬，指出本课目的是绘画鼓手。

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