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第 4 楼课题：插图(创作画) 二课时
教材分析
插图是对文字起说明作用的图画，用以增加读者的兴趣，一幅好的插图，可以使文学作品大为增色。现在一般所说的插图，是指文学作品的艺术插图，它是画家在忠于文学作品内容的前提下，经过充分的构思而创作出来的，它以生动的形象化的艺术魅力，加深读者对文学作品的感受。因此，插图作为
绘画的一种形式，具有独立欣赏的艺术价值。课文中的《三打白骨精》插图，画出了唐僧师徒四人各不相同的神态，特别是孙悟空，神情机警，左手拿着如意金箍棒，头向右斜，左手抬起在面前，似乎觉察到什么似的。整个画面突出了孙悟空的机警灵活，点明了“三打白骨精”的中心主题。这虽然是一幅插图，但内容生动引人，也可成为一幅独立欣赏的作品。
本课任务要求学生选择语文课本中某篇课文的一个情节，画一幅插图。
通过学习，使学生理解插图的艺术形式和作用，选一篇语文课文，按其主要情节创作一幅插图。
作业要求
选取一篇课文的某个情节画一幅插图，人物和场景要能表达出鲜明的主题。
课前准备
多准备一些不同风格的插图供学生欣赏，以启发创作思路。
教师绘画插图范画一幅。
教学过程
第 一 节
一、展示准备好的插图，指导学生欣赏，介绍插图的作用和艺术价值，指出插图是对书籍的文字起说明作用的，用以增加读者的兴趣，一幅好的插图可以使文学作品大为增色。插图是在画家理解并忠于原作内容的基础上创作出来的，好的插图可作独立成幅和欣赏。教师指导学生阅读课文，确定创作的
三、布置作业：从语文课本中选一篇课文画一幅插图。教师指导学生阅读体会文章内容及情节，选择有代表性的情节进行构思，起稿。
一检查学生的插图草稿，对主题不鲜明的，提出修改意见。
二展示不同风格的插图，教师讲解其画法，让学生根据自己的爱好去选择表现形作者亲自讲述构思早绘画过程。

课题：综合拼贴(制作)
教材分析
本课是学习综合拼贴画的制作。自然界中蕴藏着无穷无尽的美，哪怕是一块苔藓，一根草茎，一片树皮。在我们的生活中，有很多东西是被人们当作是废物而被弃置的，只要你动一动脑筋，发现它美的特性，它就会向有审美眼光的人呈现出令人叹为观止的美。
新时代技法的体验可分为两大类：一类是以追求视觉效果为主要目的，通过各种方法，表现不同物体的肌理构造。这种方法叫视觉肌理或视觉体验另一类是以实物排列组合，直接表现各种物体的质感，观者可以用手直接触摸到物体，所以被称为触觉肌理，或触觉体验。触觉体验的组合材料很广泛，任何物体都可以进行加工，即使是废料，亦可利用。如课文中上图的拼贴装饰画，主要是用火柴棒结合其他废料拼贴而成的。左下图是用树皮拼贴小屋，结合白色水粉挤上轮廓线而成。这都说明除了利用材料的特性之外，还可加以绘画方法以及别的手法作综合运用。综合拼贴技法繁多，只要我们动动脑筋，巧妙运用各种可用的材料和各种手法，一定能够创造出各种各样新奇的画面来。这里列举几种废物材料及提供使用参考如塑料瓶、碎布、树皮、牙签、废铁皮、饮料易拉罐、蛋壳、贝壳、竹壳、苋棱纸板、刨花，甚至旧挂历上的图面，·各种花草、豆壳以及麦秆、椰子绒等，举不胜举．如何利用它的特性，综合拼贴成一幅精致的装饰画，全靠每个人的创造性思维和横心的删作。
教学目的
教学生选用身边易得的材料，运用各种手法，充分利用材料的特性，、创造一幅新颖
作业要求
用各种材料制作一幅综合拼贴画，要求造型新奇，具有装饰性。
课前准备
一、教师制作一幅综合拼贴画和搜集各种不同材料制作的装饰画供参考。
二、准备各种特性鲜明的材料作讲解、演示之用。
教学过程
第 一 节
一、引入新课：展示拼贴范晶，供学生欣赏，以引起学生的制作兴趣。提问：“这是用什么材料、方法制成的?”

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