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加课内或课外制作时间，也可分组集体完成作业。
三、收集制作材料需有较长的时间，如有困难，可根据当地实际，改用其他材料，只
要利用旧废材料，便于学生收集就行。
四、收集制作材料有困难的，也可由一两位学生负责制火车头，其余同学每人制一
个车厢，全班只制成一列火车也可。
五、 小火车排串成列之后，要让学生自己评议、调整、修改。





课题：纸扎动物(纸工) 一课时 岭南版美术教案（一年级）
教材分析
用纸包扎，制成动物形象，既有立体效果，又有装饰意味，作品具有童趣。一张白纸，裹住不同形状的纸团，就可扎成某种动物的头部或整体，稍加装饰，则能成为课本所示的动物形象，这很能激发儿童的学习兴趣，对孩子很有吸引力。课本中以四个图说明包扎兔子头的方法：1．包纸；2，扎绳；3．剪修；4．装饰成型。介绍了两件学生作品：刺猬、金鱼，抓住特征，造型生动、色彩鲜明，这些图象，对学生的创造性很有启发。
教学目的
在学习用纸包扎立体动物形象的过程中，发展学生的形象思维、培养学生的创造能力，并学点塑型和装饰的简易技法。
作业要求
用纸包扎成动物的头部或整体形象，要力求抓住形象特征，并加点装饰，使之更美
更有趣味。
课前准备
一、要求学生备好作业所需用物：
1，纸。包纸——可用白的或有色的，应有柔韧性，不易裂开。纸团——制作时揉成纸
团作填充用的，可用[日报纸或其他废纸。色彩纸——蜡光纸，彩色糖纸等。
2，细绳或纱线。
3，颜色或染料(水彩色或水粉色以及红、蓝墨水等)。
4．胶粘剂(浆糊或乳胶、胶水等)。
二、教师制好课堂示范作品。
教学过程
一、板书课题，引导学生观赏教材中的学生作品；谈论各种动物的形象特征；调动学生制作的兴趣。
二、介绍制作方法：1。把旧报纸揉成团(注意按制作意图，揉出动物的基本形状。如扎猫头，则可揉成圆团；扎老鼠则应揉成蛋形等)。2．用纸包上(注意包出动物的特征，如扎成一只老鼠，则应留出纸条以揉捏成尾巴等)。3．扎上细绳(或用纸条粘贴)加添细节修剪成型。4，用色纸或色彩进行彩绘或装饰，使作品更美更活。
三、举例示范，启发学生进行创作的构思，让学生酝酿、讨论，然后分别开始作业。
四、下课前小结学生作业情况，并说明纸扎动物可根据其形状特点作为案头摆设或
穿上绳子作为吊饰。

一、作业的制作方法简单，主要靠装饰彩绘，使纸团顿生光彩，活龙活现，这方面应作为重点来辅导。
二、为了让学生在熟悉的基础上创新，教学时可先按课本中的示例，进行模仿作业。然后要求学生按原法创造新的动物形象。如制猫头、狐狸头、狮头等；制全身的老鼠、猫、
虎、鲸鱼、鹅、鸭等。只有让学生包扎出更 多的动物，学生的创作热情才会更高，教学
效果也就更好。

课题：布贴动物(布贴画) 两课时
教材分析 岭南版美术教案（一年级）
布贴画是利用边角料的碎布，以其色彩、纹理、质地等不同肌理拼贴成画。巧妙地选用布料，是布贴画取得效果的主要关键。儿童对一些动物的形象，具有强烈的喜爱感情，要求儿童以布贴画形式表现自己心爱的动物，使儿童动脑动手，对自己制作的动物充满亲切感。 布贴画富有装饰意味，表现的动物应有适当的变形和夸张，关键在于把握其形状或色彩的特征。在教学中应重视给学生以必要的启发和演示。
教材介绍了两幅学生作品：《雄狮》造型简练、色彩纯朴。夸张了狮头的毛并用强烈色调，显示了雄狮的威武形象。《斑马》利用布料的条纹和色彩，表现斑马的特点，更是生动。
教材以《雄鸡》为例，介绍布贴画的制作程序．：1，画好草图(画出鸡的形状)；2．
选布剪贴(先主体后细部)；3。装饰加工(对鸡冠、鸡身、鸡尾贴上合乎表现形象需要的色布)。这个制作过程并不复杂，但一年级学生要从画稿中分选出各种布，剪出鸡的各部分“零件”，然后再按图拼贴，倒也不是十分简单。如何有条理地进行拼贴(特别是要分清先后层次)，是保证作业质量的一个重要方面，教学时必须充分予以重视。

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