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三、布置作业：以四人为一组做一份作业，用树叶排列成一幅美丽的图案，用对称式或连续式排列均可，排好后要贴牢。
四、学生练习，教师指导。
五、讲评：选一两组作业好的学生代表向全班同学讲讲自己是怎样想、怎样做的。教师小结：树叶可以排成美丽的图案，大自然中有取之不尽的各种材料，如树皮、羽毛、石子等等。大家想想，能利用它们制作一些美丽的装饰图案吗?



课题：画叶纹(线条画) 一课时
教材分析
《画叶纹》教学的重点是教学生仔细观察叶子的脉纹及肌理，用不同的线条作描绘脉纹的练习。
教材内的课文“找几片叶子仔细看看，把不同的叶纹画出来”。它非常简洁明了地指出本课的教学目的与教学方法。教学用范图有三组共五幅。课本上图是儿童们聚精会神地在画叶纹的彩色照片，起激励学习的作用。中间一组两幅，左图是不同形状的叶子，是写生对象，用作分析讲解；右图是画叶纹的步骤图。这两幅图是本课教学的重点，有了直观图例，讲授的知识和技能便显浅易懂了。下方一组是两幅学生作品，‘它有多种用途，可作本教材学习目标评价的标准，或作欣赏用，又能激发学生的竞争意识，超赶他们。两幅作品在画线条的技巧上都很奔放而且工整，观察得很仔细，不同的叶纹表现得很真实，使画面形成黑、白、灰调子，十分协调美观。从这方面看，两幅学生作品可作学习参考、借鉴之用。
教学目的
通过对叶子纹理的仔细观察，理解它的肌理并用线条描绘出来；培养学生认真细致的观察能力和用线条表现对象的能力。
作业要求
要求仔细观察，用线条画出叶子的形状、叶纹，或作加添装饰叶纹的练习。
课前准备
叶纹范图(大幅)，各种形状的叶子。
教学过程
一、评讲上次《树叶的排列》作业。问：叶子的形状美在哪里(对称形式美)?除此以外，叶子还有什么是美的?出示范图，板书课题“画叶纹”(线条画)。
二、讲授新课：
1．打开课本P10，讲读课文，明确学习目的。
2．按图讲解：课本中的上图彩色照片是什么内容?教师鼓励学生要像他们一样认真学习。结合该页中部那组两幅直观图，讲解写生的方法与过程。教师出示叶子，问：“怎样才能把叶子的形状画得真实?”首先“观察理解”，看清楚叶子的形状，叶子的脉纹(主脉、网脉)，边看边想，用什么样的线条才能正确地画出来。接着按步骤图“这样画叶纹”，教师边讲边画。
3．指导学生观察：让学生仔细观看叶子的形状及叶纹肌理。点名让个别学生讲述观察的结果，从中了解观察深入的程度如何，使指导有的放矢。
三、布置作业：对照叶子画一幅线条画。要用工整的线条画出叶子的形状、主脉和网状脉。认真画，完成后，根据观察加以想象，再画一幅加添装饰叶纹的线条画。
四、学生练习，教师辅导：重点辅导学生画好线条，处理好黑、白、灰的调子，以及加添有意义的内容，组成一幅完整的线条画。
五、讲评：让同学们自己评价哪些作业画得好，好在什么地方?教师小结，肯定优


课题：昆虫(记忆画) 两课时
教材分析
《昆虫》(记忆画)，是教学生根据记忆中的昆虫形象作画。经过第一单元《欣赏》的学习，学生已初步认识了形象对称、色彩鲜艳的几种常见昆虫，如蝴蝶、婿蜒、瓢虫等，教学时要联系已学过的知识。
课文中已明确提出教学目标：“把你见过的昆虫画出来，看谁画的昆虫最漂亮”、“颜色要漂亮”、“要抓住昆虫的外形特征”。
本课的重点是启发学生回忆昆虫的外形特征。外形特征是指：由昆虫的形体结构而呈现出外形、色彩斑纹的对称等特点。启发学生的形象记忆要联系他们的生活经验、已有的知识进行讲解。教学方法可运用“观察后作记忆画”的办法设计课堂教学结构。
教学目的
引导学生回忆形状对称，色彩绚丽的昆虫，并能把自己认识的最美丽的昆虫凭记忆画出来。从而培养学生热爱大自然的感情。
作业要求
从你所熟悉的昆虫中，选择一种自己最喜欢的漂亮的昆虫画出来，要画出昆虫对称的外形和漂亮的颜色。

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