岭南版美术教案（一年级）,标签：人教版小学美术教案,人美版小学美术教案,http://www.77xue.com
教学目的 ，
教学生学习简单的制作方法，制作一把小花伞；通过制作培养学生严肃认真；耐心细致的工作习惯。
作业要求
用白板纸制作一把小花伞，并画上花纹装饰。制作要认真耐心细致，做到粘贴串固，美观大方。 —
课前准备
“小花伞”范品三两件，装饰纹样有画的、有的贴的不同形式。师生用的印有标准圆形、圆心清楚的白板纸若干，小棍子若干，浆糊、剪刀等。
教学过程
第 一 节
一、引入新课：学期初的欣赏课《美丽的昆虫》中的瓢虫，想想看，它的外形似什么?引到“像花伞”上来。它的斑纹很有现代花色的味道。板书课题：《做一把小花伞》(纸工)。
二、讲授新课：
1．出示范品，给学生观赏，引起兴趣，接着指导学生欣赏课本中学生作品(这些五颜六色的小花伞，像朵朵美丽的鲜花，多好看!同学们能不能用白板纸做一把小花伞)。
2．小花伞是怎样制作的?先看课本的四道工序，再看教师示范制作。边讲边做。告诉学生在制作过程中，每一道工序都要严格认真按要求做到，剪、贴、画都更要耐心细致。
三、布置作业：用白板纸做一把小花伞，用两课时完成。第一课时做好伞体；第二课时在伞面加装饰。
四、学生制作，教师指导。看谁做得认真细致。
第 二 节
教师要准备规则的与不规则的图案纹样，作启发学生设计纹样用。
一、检查作业和学习用品。
二、指导学生观看课本中“学生作品”的 小花伞是怎样装饰的(用规整的适合纹样，也有放射式的，也有两种形式综合的)。教师出示准备好的规则与不规则的图案纹样，让学生观看，有比较地观看，喜欢哪种图案纹样，可作装饰小花伞时借鉴使用。启发学生回忆以前学过的排列设计，如用口排列，棋盘、树叶的排列等，哪些知识方法，可用于小花伞的装饰。
三、学生继续制作，教师辅导。本课要完成装饰小花伞的任务，谁耐心细致，谁就会做出漂亮的小花伞。工作步骤：先想好用什么纹样，如何排列，用什么色彩等，然后可用铅笔轻轻打稿，或者直接用色笔画上花纹。
四、讲评。



课题：手提式纸盒(纸工) 两课时
教材分析
本课的内容是用旧纸盒加添或减去某些部分，改变原来的样子使之成为一件新的物品。这是设计意识最基本的训练。
这个设计限于“手提式”，即利用废旧纸盒，根据设计的需要可以切割，再加上提手、装饰花纹，把旧纸盒变成了新款的手提式纸盒。这种变废为美的制作是创造美的过程，使学生在其中体会到创造美的乐趣。教学的重点是在旧的用品基础上根据实用的目的，加以改进设计出新颖的产品。
本课可以启发学生联系在《盖高楼》中学到的切割组合成型的知识，使手提盒的造型美化设计制作得更好。
教学目的
教学生运用加添、切割、组合、美化的方法，把废旧纸盒做成新的手提式纸盒。培养学生初步的设计意识与创造能力。
作业要求
用切割、加添、组合的方法，把旧纸盒变成新款的手提盒，并加以美化装饰。
课前准备
各种手提盒样品若干，旧纸盒、颜色、纸、剪刀、浆糊等用品。学生自备旧纸盒等用品。
教学过程
第 一 节
一、引入新课：让几个学生拿着不同的提兜走进课室，举起给全班同学观看。教师再出示旧纸盒。问：“它们的形状与用途有什么不同?”板书课题，宣布学习内容。
二、讲授新课：
1．出示用旧纸盒制作的手提式纸盒，让学生欣赏。说明是用旧纸盒设计制作而成的。问手提式纸盒有什么用途(包装物品、携带方便)?你们也来做一个，看谁做得好。
2·．讲演制作方法，边讲边示范：A．确定它的用途，选用适合的旧纸盒。B．切割、组合、加添，制成手提盒。C．涂上底色。D．加上(画的、剪贴的均可)美丽的纹样装饰。新的手提盒便完成了。
教师指名学生讲述课本中的制作方法，并欣赏学生的作品，认识他们设计的手提盒都有自己的特点。可联系盖高楼的方法。
教师强调指出，设计制作手提盒必须把握实用、造型新颖、美化装饰的三个步骤，要有自己的特色。

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