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新目标七年级英语下册Unit 4 I want to be an acto第一课时教案

[10-15 05:24:51]   来源:http://www.77xue.com  七年级英语教案   阅读:8612
概要:第一课时教学目标词汇: Sales assistant.Doctor.Actor.Reporter.Police.Officer.Waiter.Bank clerk.Student.目标语言: What do you do? What does he do? Does he work in hospital?教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)一、导入1. 利用媒体课件,展示一张全家副,并依照图片上的句型对图片一一说明。2. 课前已经要求同学们搜集并学习与职业有关的词汇。现在要求以小组的形式呈现这些单词,比比看哪一组能在最短的时间内写出最多的单词。3. 教师可以在班级范围内走动指导,从中选出较好的两份在班上进行展示,并由组长带领大家学习这些单词。4. 教师利用课件,教师带领学生逐个朗读单词,纠正发音,并要求学生用自己的话解释说明这些单词,教师加以补充。说明:此活动达到学生间相互学习的目的,锻炼了口语表达能力,加深对单词的理解和记忆,为下一步学习做好准备工作。二、教学Secti
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第一课时

  教学目标

  词汇: Sales assistant.Doctor.Actor.Reporter.Police.Officer.Waiter.Bank clerk.Student.

  目标语言: What do you do? What does he do? Does he work in hospital?

  教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)

  一、导入

  1. 利用媒体课件,展示一张全家副,并依照图片上的句型对图片一一说明。

  2. 课前已经要求同学们搜集并学习与职业有关的词汇。现在要求以小组的形式呈现这些单词,比比看哪一组能在最短的时间内写出最多的单词。

  3. 教师可以在班级范围内走动指导,从中选出较好的两份在班上进行展示,并由组长带领大家学习这些单词。

  4. 教师利用课件,教师带领学生逐个朗读单词,纠正发音,并要求学生用自己的话解释说明这些单词,教师加以补充。

  说明:此活动达到学生间相互学习的目的,锻炼了口语表达能力,加深对单词的理解和记忆,为下一步学习做好准备工作。

  二、教学SectionA-1a

  利用教材第一页的图画,组织学生讨论图中人物所从事的职业,指导学生运用She/He is a/an …句型进行表达。完成1a部分练习,并用课件展示答案。

  三、教学SectionA-1b,1c

  1.  Pre-listening

  向学生指出图中三个不同职业的人物,提出问题: What does he/she do?

  帮助学生回答: He/She is a/an ……

  2.  While-listening

  播放第一遍录音时,要求学生边看图边听;在播放第二遍时,需要学生做出1b部分听力题。

  3.  Post-listening

  给出听力的正确答案。教师将完整的听力材料呈现给学生,学生朗读。

  4.  Practice

  两人一组练习朗读1c,并根据图画,使用听力中的句子做出自己的对话。

  四、教学SectionA-2a

  1.  Pre-listening

  通过2a部分三副图,提出

教案《新目标七年级英语下册Unit 4 I want to be an acto第一课时教案》,来自www.77xue.com网!http://www.77xue.com

问题要求学生分别做出回答。

    What is he/she doing?

    What does he/she do? / What’s his/her job?

  2.  While-listening

  播放第一遍录音时,学生只需用心听;播放第二遍时将三副图画排序。

  3.  Post-listening

  给出听力的正确答案,利用课件展示答案。教师将完整的听力材料呈现给学生,学生朗读。

  五、教学SectionA-2b

  1.  Pre-listening

  通过上一步呈现的听力材料,向学生解释“wants to be”,进一步熟练掌握对话内容。

  2.  While-listening

  有了先前的准备工作,确信学生们可以很容易地做出2b部分的听力填空,因此无需浪费过多时间。

  3.  确定正确答案。

  六、教学SectionA-2c

  1. 带领学生朗读2c部分对话,直至能熟练掌握下来。

  2. 根据2b部分表格,两人一组进行问答。

  七、教学拓展

  任务:了解同伴及其家人的职业及工作地点。

  目的:通过此项活动,学生了解同伴及家人的职业及工作地点,彼此增进了解。

  材料:表格

  语言技能:speaking and  reading

  完成任务所需要的语言结构:

  What do you do? I’m a student.               Where do you study? I study at a school.

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