2017届高三历史各族人民的共同发展
(三)疏通民族关系，消除了历史上遗留下来的民族间的隔阂和不信任心理。取消、更改了旧中国遗留下来的对少数民族带有歧视性的地名、族名和其他称谓。帮助没有文字的少数民族创制了文字，各少数民族的语言文字、宗教信仰、风俗习惯和文化传统受到充分尊重。
(四)实行了民族区域自治制度，改变了少数民族在国家政治生活中不能当家作主的无权地位。除了个别人口极少且又分散的少数民族外，各少数民族都享受到了民族区域自治权利。
(五)初步形成了保障少数民族各项权利的民族法律法规体系。
(六)设置了民族工作机构，形成了少数民族平等权利的保障体系。
2．坚持民族平等团结是我国解决民族问题的基本原则和根本政策
在中国，民族平等是指：各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风俗习惯和宗教信仰异同，都是中华民族的一部分，具有同等的地位，在国家和社会生活的一切方面，依法享有相同的权利，履行相同的义务，反对一切形式的民族压迫和民族歧视。而民族团结是指：各民族在社会生活和交往中的和睦、友好和互助、联合的关系。民族团结要求在反对民族压迫和民族歧视的基础上，维护和促进各民族之间和民族内部的团结，各民族人民齐心协力，共同促进国家的发展繁荣，反对民族分裂、维护国家统一。中国政府历来认为，民族平等是民族团结的前提和基础，没有民族平等，就不会实现民族团结；民族团结则是民族平等的必然结果，是促进民族真正平等的根本政策。
为实现民族平等团结，我国保护少数民族的人身自由，保证各民族平等参与国家事务的管理，确认少数民族成分，反对任何形式的民族歧视和民族压迫，维护和促进民族大团结，尊重和保护少数民族宗教信仰自由，使用和发展少数民族语言文字。
第十章 中华人民共和国的外交和国防
第一节 新中国初期的外交
【教学建议】
一．本节构思：本节内容以新中国成立初期的外交政策为核心，具体分析了这一政策的背景、基本方针及在这一政策指导下所取得的外交成就，教学中可以以独立自主的外交政策为中心，引导学生构建本节知识体系。
二．重点难点：重点是独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则。本课难点是，建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质。
三．教学建议
1.教师引导学生对近代中国政府屈辱签约等事实进行回忆，概括近代中国外交的基本特征是：不平等、不独立、无自主权，转入“新中国建立后又如何呢?”导入新课教学。
2.关于“独立自主的外交政策”是本节的重点，通过讲解和讨论，使学生理解几个问题：第一，新旧中国和平外交与屈辱外交之别，在于国家是否独立和社会制度本质上存在的差别,由此进一步说明：“外交是内政的延续，是政治、经济、军事和文化背景的结晶”。第二，建国初，新中国的外交努力和国际主要力量的态度，及这种态度所反映出的国际矛盾。第三，为实现独立自主，新中国成立初期实行了四大方针。
3.“外交成就”这一内容可让学生阅读教材归纳。
【预习导引】
1．一个美国记者评论周恩来在万隆会议中的作用时说：“周恩来并不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人的态度，但是他改变了会议的航向。”你认为周恩来为什么能改变会议的航向？
答案：因为周恩来针对帝国主义破坏会议的阴谋和参加会议的亚非各国间的矛盾和分歧，提出了“求同存异”的方针，从而促进了会议的圆满成功。
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