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2017届高三历史各族人民的共同发展

[05-11 15:22:15] 来源：http://www.77xue.com 高三历史教案 阅读：8352次

概要：请回答：①概括20世纪中国历史发展的主要轨迹。②简要指出20世纪中国史学最显著和进步。解析：解答本题的关键在于读懂材料，材料观点进行归纳，再结合教材所述内容，即可得出结论。答案：①传统史学向近代史学转变；近代史学向马克思主义史学转变；马克思主义从确立、发展到成熟转变。②从近代进化论到马克思主义唯物史观，使历史学走上了科学发展的道路，是中国史学发展史上最伟大的变革。【备课资料精编】新中国体育的十个“第一次”一．第一次奥运之行。一九五二年，第十五届奥运会在芬兰赫尔辛基举行。七月十六日，国际奥委会第四十七届会议作出决议，邀请中华人民共和国的运动员参赛，该会同时非法邀请“台湾国民党集团”参加。通过中国方面据理力争，国际奥委会在开幕之前撤消了这个非法决议。七月月二十九日，中国体育代表团（游泳、篮球、足球）四十人，由团长荣高棠率领，匆匆前往赫尔辛基，因迟到，仅游泳队正式参加了比赛。二．第一枚国际比赛金牌。一九五三年八月九日，二十五岁的吴传玉在罗马尼亚布加勒斯特举行的第一届国际青年联欢会上，夺得男

2017届高三历史各族人民的共同发展,标签：高三历史专题复习教案,高中历史教案,http://www.77xue.com
请回答：
①概括20世纪中国历史发展的主要轨迹。
②简要指出20世纪中国史学最显著和进步。
解析：解答本题的关键在于读懂材料，材料观点进行归纳，再结合教材所述内容，即可得出结论。
答案：
①传统史学向近代史学转变；近代史学向马克思主义史学转变；马克思主义从确立、发展到成熟转变。
②从近代进化论到马克思主义唯物史观，使历史学走上了科学发展的道路，是中国史学发展史上最伟大的变革。

【备课资料精编】
新中国体育的十个“第一次”
一．第一次奥运之行。一九五二年，第十五届奥运会在芬兰赫尔辛基举行。七月十六日，国际奥委会第四十七届会议作出决议，邀请中华人民共和国的运动员参赛，该会同时非法邀请“台湾国民党集团”参加。通过中国方面据理力争，国际奥委会在开幕之前撤消了这个非法决议。七月月二十九日，中国体育代表团（游泳、篮球、足球）四十人，由团长荣高棠率领，匆匆前往赫尔辛基，因迟到，仅游泳队正式参加了比赛。
二．第一枚国际比赛金牌。一九五三年八月九日，二十五岁的吴传玉在罗马尼亚布加勒斯特举行的第一届国际青年联欢会上，夺得男子一百米仰泳冠军。
三．第一次打破世界纪录。一九五六年六月七日，在上海举行的中国人民解放军和上海联队同来访的前苏联队的举重比赛中，二十岁的陈镜开以一百三十三公斤的佳绩打破最轻量级挺举世界纪录。此后，他又先后八次打破世界纪录。
四．第一个世界冠军。一九五九年四月五日，中国选手容国团在西德举行的第二十五届世界乒乓球锦标赛中，获得男子单打冠军。
五．第一次举行全国运动会。中华人民共和国第一届全国运动会一九五九年九月十三日在北京举行。一万多名运动员参加了三十六个项目的角逐，而此前参加选拔赛者竟达五千万人。
六．第一次举办大型国际赛事。一九六一年四月月四日，第二十六届世界乒乓球锦标赛在北京举行。中国夺得男团、男单（庄则栋）、女单（邱钟惠）冠军。此届比赛标志着乒乓球的中国时代kai始。
七．第一次参加亚运会。一九七四年八月二十日至九月二十日，由二百七十四名运动员组成的中国体育代表团，参加了在伊朗首都德黑兰举行的第七届亚运会。首登亚运赛场的中国代表团取得三十三枚金牌，列金牌榜第三位，奖牌榜第二位。
八．第一次夺得三大球世界冠军。一九八一年，在日本举行的第三届世界杯上，中国女排以七战七胜夺得冠军。此后，中国女排在世锦赛、奥运会上取得五连冠，女排为国争光、奋力拼搏的精神，被称为“女排精神”并在全国引起巨大反响。
九．第一次夺得奥运冠军。一九八四年，中国全面参加在美国洛杉矶举行的第二十三届奥运会。射击选手许海峰在男子自选shou枪比赛中，以五百六十六环为中国取得奥运史上金牌零的突破。以二百二十九人组成的中国代表团在本届奥运会上取得十五枚金牌，西方媒体称“中国是正在觉醒的体育巨人”。
十．第一次举办亚运会。一九九0年，北京成功举办了第十一届亚运会，共有三十七个国家的六千五百多名运动员参赛，中国获得一百八十三枚金牌，远远超过金牌总数的一半。

第三节现代社会生活的新变化

【教学建议】
教学构思:本节教学宜以学生自主学习为主，课前让学生按衣、食、住、行、通讯、业余生活、移风易俗等几个方面进行调查，整理材料，然后教师通过上课加以引导，让学生在贴近生活的基础上，对新中国成立以来的社会生活有一个从感性到理性的认识。
重点难点：“日益丰富的饮食”、“四通八达的交通和通信”、“面貌一新的居民住宅”为本节重点知识。如何理性认识人民社会生活的变化与社会经济、政治、文化发展的密切关系是本节课难点。
教学建议：可以指导学生围绕确定的教学重点内容，分小组中集中搜集资料，在课堂上师生共同研讨。当学生了解了变化过程，具有了感性认识之后，组织学生讨论“社会生活变化的原因有哪些？”或“人民社会生活的变化与社会经济、政治、文化有何关系”等问题。最后，师生共同作理性总结。

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