分数和小数的互化”的教学设计,标签：西师版五年级数学教案,五年级数学教案设计,http://www.77xue.com
师：用前面的方法不行又该怎么办呢？

2、学生研究化成小数的方法

【教师给予学生适当的启发和引导】

 

 

师：谁来说一说你是用什么方法化成小数的？

师：你是怎么想到用分子除以分母的方法化成小数的？

 

师：请你算一算看等于多少？

板书：＝5÷6≈0．833

师：前面的分数可以用分子除以分母的方法化成小数吗？算一算，看结果是否一样？

3、把、、2化成小数。

师：通过前面的学习你知道分数化成小数的方法有几种？哪两种？

师：哪种方法是通用的方法？在分数化小数时应如何选择使用这两种方法？

 

 

 

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13]  下一页

　
• 上一篇：分数的基本性质
　

《分数和小数的互化”的教学设计》相关文章

• 分数和小数的互化”的教学设计
• › 分数和小数的互化”的教学设计
• 在百度中搜索相关文章：分数和小数的互化”的教学设计
• 在谷歌中搜索相关文章：分数和小数的互化”的教学设计
• 在soso中搜索相关文章：分数和小数的互化”的教学设计
• 在搜狗中搜索相关文章：分数和小数的互化”的教学设计