分数和小数的互化”的教学设计,标签：西师版五年级数学教案,五年级数学教案设计,http://www.77xue.com
 

2、研究规律

师： 、、 、2为什么能转化成分母是10、100、1000……的分数？

师：、、为什么不可以转化成分母是10、100、1000……的分数

师：这时你发现有什么规律了吗？

师：从这里可以看出什么样的分数能化成有限小数？怎样判断一个分数能不能化成有限小数呢？

3、下面的分数能化成有限小数吗？

、 、 、  、

师： 能化成有限小数吗？

师：请同学们算一算再回答。

 

师：它的分母中有质因数3，为什么能化成有限小数呢？

师：说明用刚才的方法判断时这个分数必须是什么样的分数？不是最简分数怎么办？

1、学生回答：

生：有的分数能化成有限小数，有的分数不能化成有限小数。

2、学生讨论、研究以后汇报：

 

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