第二单元 学习的好朋友 (新课标岭南美术第8册教案)

第二单元  学习的好朋友
3、        从不同角度画物体
学习领域：造型*表现  
教学课时：2课时
教学目标：
    1、通过不同角度细心观察后进行写生，使学生能够线条画出物体的大体形状和特征。具有基本的透视规律。
    2、使学生初步接触“整体—局部”的绘画原则，并养成细致观察和认真表现的良好习惯。
教学重点：
    文具的形状比例。 不同角度物体的形象特征。
教学难点：
    掌握用线条表现不同角度物体的大体形状和特征。
作业要求：
     选一个你喜欢的文具，从不同角度画出它的形象。
教学用具：
      写生用的小文具、范画、文具样品。  
教学过程：
    一、引入新课：
教师板书课题：《从不同角度画物体》
    二、讲授新课：
    1、引导学生仔细观察第8-9页上图的文具，用几何图形分析它们的结构、外形特征、色彩和装饰纹样，对比写生作品，分析写生的技巧： 抓住对象外形特征，大胆地用线条描画，用色要鲜明，表现出立体感。
    2、教师取出一两件全班学生都能看清楚的文具，让学生认真仔细地按照“整体—局部”的原则进行观察，提问关于写生对象的基本形组合结构等问题。
    3、教师演示作画步骤：
用线条先画出外形——刻画细部。
    4、讲述细致观察与表现某些具有重要的特征的部位。
    三、布置作业：
    各人自选一两件比较美观的文具，布置在自己的桌上，并根据不同的角度，仔细观察后进行写生。
    四、学生练习，教师巡视辅导。
    随时提示：仔细观察，认真表现，指出画法上的不妥之处。
    五、环保教育：要爱惜文具，做到节约不浪费。
教学反思：
    学会细心观察物体的不同角度的方法，并学会绘画运用几何形物体的不同角度的特征。

4、        我的书包
学习领域：造型*表现  
教学课时：2课时
教学目标：
   1、体验与发现：发现写生、设计书包的乐趣，发现书包上学习的好伙伴。
   2、实践与创造：写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。
   3、欣赏与评论：欣赏、对比不同类型的作品。
教学重点：
    掌握书包的形状、结构和外表特征。
教学难点：
    表现书包的立体感。 设计有创意的书包。
教学用具：
    画纸、铅笔、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
书包实物、书包线描定性写生范画
作业要求：
     1、画一幅书包的写生画。
    2、根据自己的爱好，设计一个好看实用的书包。
教学过程：
    一、欣赏与引导
    1、学生把纸盒与书包作比较。
    ①相同点：都与长方形相似。（立体感受）
    不同点：书包有盖子、扣子、拉链、口袋、背带等结构。
    ②欣赏书本上的写生作品。
    二、感受与认知
    1、教师拿出一个立方体方盒向学生提问：“这个盒子的形状和书包的形状相同吗？”待学生回答后，教师指出：盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。书包是由多个平面方形（六面体）组成的，教师应指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形组合成。什么是整体？什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形，再画小的部分。

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