第二单元 学习的好朋友 (新课标岭南美术第8册教案)
教师在黑板上示范,边讲边画,按课本所示图例说明:
示范写生步骤。
①先画一个矩形,画得大些。
②观察书包上有什么?还有呢?盖子、口袋、背带……
③画线时行笔缓慢而稳重,线条果断。
2、设计书包:(绘画设计与手工制作设计都可以) 新颖特别
A、示范制作纸书包的步骤
①剪出纸盒的顶部。
②剪出书包的盖子(连着扣子、口袋、背带等形状,并进行美化。
③制作纸书包时,书包盖子、口袋、背带等剪贴部份要先量一量。
④粘贴。
温馨提示:制作纸书包可以用广告纸、日历纸等环保材料,培养环保意识。
3、小组讨论交流作品的构思。
4、学生自由选择写生或制作书包。 学生自由想象。
三、作业展评
1、作品展示: 作品分立体和平面两组。
2、学生区别立体与平面作品的不同特点。
教学反思:
学会观察书包的结构和绘画书包的细节特征,并尝试运用环保材料制作设计一个书包。
5、 趣味纸笔插
学习领域:造型*表现
教学课时:2课时
教学目标:
1、认知:立体构成的常识。
2、智能:开拓审美视野,培养创新精神。
3、操作:有创造性地合作完成简单的笔筒的制作。
4、情感:耐心、细致的工作态度,体验成功的乐趣。
教学重点:
笔筒的设计、制作方法及步骤。
教学难点:
立体构成的思维方法。
教学用具:
教师:笔筒成品两个,纸立体构范例一张,供学生使用的色卡若干张,剪刀、美工纸、胶水。
学生:剪刀、裁纸刀、胶水、尺子、彩笔等。
教学过程:
(一)组织教学。
(二)导入课题,以趣激学。
1、出示一张图画纸。
问题:谁能让这张纸站立起来? (折、卷、揉......)
2、形成立体构成意识
纸------平面
经变形的纸形-----立体
立体就是我们站在野外,可以看见前面的景色,可以用手摸到左边的树,见到右边的小河,抬头看见天,转身见到一片田野。
3、学生用小低片尝试折卷,使纸变立体,教师出示范例。
4.引入课题:
这张纸卷成一个筒,它能做什么用?
今天,我们学习用卡纸来制作笔架和笔筒。(板书)
(三)调动参与,启迪创新。
1、纸笔筒的外形有几种?(出示几种外形)
2、纸笔筒的第一种做法(笔筒与图样分开)
①、在制好的圆柱体或圆锥体上,画出或贴上图样。
②、将另制的图样镶插进去。
3、纸笔筒的第二种做法:(笔筒与图样合一)
①、如何让图样从平面的纸中跳出来?
②、教师示范:切折法。
③、 学生在小纸片上尝试不同的切折法,体验形成有趣的立体变化。
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