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新目标七年级英语下册Unit 2 Where's the post office?第二课时教案

[11-10 12:34:35]   来源:http://www.77xue.com  七年级英语教案   阅读:8355
概要:教学目标(一)知识掌握:1.学习词汇 neighborhood, just, straight, turn, left, down, right, on the right 等。2.语言目标:Ask for and give directions on the street. 重点句型:Just go straight and turn right/left. It’s down …on the right/left.(二)能力培养:1. 左(left)和右(right)的分辨。2. 通过这堂课,能让学生用简单的几个词 go straight, turn left/right, on the left/right, down 给他人指路。3. 使用礼貌用语:Excuse me. Thank you very much. You’re welcome/ That’s all right/….(三)情感体验:1. 能通过问路和指路让学生感受助人为乐的乐趣。2. 了解一点中外一些国家行路方面的
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教学目标

  (一)知识掌握:

  1.学习词汇 neighborhood, just, straight, turn, left, down, right, on the right 等。

  2.语言目标:Ask for and give directions on the street.

  重点句型:Just go straight and turn right/left.

       It’s down …on the right/left.

  (二)能力培养:

  1. 左(left)和右(right)的分辨。

  2. 通过这堂课,能让学生用简单的几个词 go straight, turn left/right, on the left/right, down 给他人指路。

  3. 使用礼貌用语:Excuse me. Thank you very much. You’re welcome/ That’s all right/….

  (三)情感体验:

  1. 能通过问路和指路让学生感受助人为乐的乐趣。

  2. 了解一点中外一些国家行路方面的差异。

  教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)

  一、复习

  教师展示一张简单的地图,上面有一些地点,比如超市,学校,银行,医院等,然后指着地图引导学生进行下面的问答:

  T: Where is the …?

  S: It’s across from/next to/in front of/on/behind/…

    Or  T: Is there a …?

  S: Yes, there is. It’s across from/next to/in front of/on/behind/…

    No, there isn’t.

  二、导入

  1. 教师提问学生:Do you like music? 然后接着说:Let’s enjoy a song rabbit dance, and try to beat with your hands after me.教师带领学生边听歌曲,边随着歌曲拍打节拍。让学生明白left 和right的意思。

  三、词汇和短语

  1.教师指着一个学生说: This is A. B is on his/her left. C is on his/her right.

  教师随机提问一个学生说: Who is on your left/ right? 然后多提问几个学生,加深对on the lefton the right的理解和运用。

  2. 教师由句子 It’s down Center Street on the left/right.引出down这个单词,然后区别“Sit down”和“down Center Street”中down不同的意思。

  3. 教师接着说: In <?XML:NAMESPACE PREFIX = ST1 />China when we are on street we must go on the right. But in some countries like England they go on the left.然后提问: Do you know more traffic rules or signs?教师展示一些交通标志的图片提问学生: What are the meaning of these traffic signs?

  

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4. 利用上面的图片,教学短语 go straight.

  四、教学SectionA-3a

  1. 学生自己阅读对话,试着找出Paul and Nancy所在图中的位置。

  2. 教师先叫几名学生说说自己的答案,根据学生回答的情况,教师可调整自己的教学,若学生回答情况较好,教师给出答案即可,若回答情况不理想,教师可引导学生逐句翻译对话,指着图片进行解释。

  3. 教师播放这部分的录音,学生可小声跟读,注意模仿语音和语调。

  五、教学SectionA-3b

  看3b部分的三幅图片,根据3a部分图片上的位置关系,完成对话。教师叫几组学生将对话表演出来。

  六、教学4

  利用1a的图片,由一名学生从中选择一个地点,其他学生轮流问问题,每人只能问一个问题,并且问题只能用Yes或No来回答,最后猜出这个地点。教师提示学生在回答过程中,下列句型的运用。

  -Is it + position (地点)+ place?

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