教师是“雕塑家”
古往今来，多少人用诗一般的语言来赞美教师。有人说，教师是铸造人类灵魂的工程师；也有人把教师比作辛勤的园丁和无私奉献的蜡烛。可我觉得，教师更像一名雕塑家，他们以美好的意念创作需要的作品，以崇高的境界描绘心中的图案，用辛勤的汗水精心雕琢每一个细节，用心去感受每一个过程。当成功的作品展现在面前，他们却早已忘记了其中的酸甜苦辣，有的只是幸福和满足。然而，要成为一名“雕塑家”，首先要当好学生的良师益友。这也是我近三十年执教生涯的内心感触。
记得1998年，我担任全科医学成人大专班的班主任工作。同学们来自农村基层卫生院，90%以上为中专毕业，平均有六年以上的临床经验，他们学习目的明确，学习的自主性和求知欲很强，可是纪律和生活上却存在不少问题，比如抽烟、喝酒、搞小团体；人际关系比较紧张，集体主义观念不强；另外学习上偏重实践和专业，不太重视理论和基础。对计算机和外语的学习更是从心里感到恐惧和抵触，简直是到了谈虎色变的程度。
显然，管理这样的学生，“管、卡、压”是行不通的，“大道理”也说不服他们，耐心细致的谈心又很难在短时间内奏效。我想我应该真诚地与他们交朋友，以教师的言传身教和人格魅力去感染和影响他们。
于是，我不仅非常注意教师为人师表的形象和待人接物的方法，还利用开展各种活动的机会缩小师生之间的距离。开学不久，班里举办联欢晚会，我精心准备了几个小节目，有意识地活跃气氛，带动了大家的积极性，结果同学们玩得无拘无束；军训期间，我们参观了佛山空九师的荣誉室、战斗机飞行训练和警卫连宿舍，过程中我一边与同学们交谈，一边有意识地引导学生学习军人严明的纪律和严格的作风；无论是学校的运动会还是文艺汇演，我都积极参加教工组的项目，同学们跟我开玩笑说：“老师，想不到您还能文能武呢”；一有时间我就到学生宿舍和教室，跟他们聊学习、生活、工作和家庭情况，与他们一块分析和探讨一些社会问题。很快师生之间增进了了解，真诚使同学们把我当成了知己。一天，一位男同学满怀心事来找我，说他的女朋友担心他读了大学以后，自己会被抛弃，每天打来好几个电话，来校不到一个月，电话费花了300多元。我听了以后，一方面教他怎么处理好两人的关系，另一方面，当天我就给他的女朋友打了长途，安慰她说：“既然两人相爱，就应该互相支持和信任”。国庆节放假我特意嘱咐这位男同学别忘了带给他的女朋友带礼物，希望他们珍惜两人之间的感情。来自贫困山区的余同学悄悄地告诉我，父亲做双肾结石和肾积液手术，急需用钱。我马上拿出800元给他，同学们听说后，也自发捐款3000多元；为了帮助临时有困难的同学，在我的倡导下，我们班建立了“解困基金”，钱虽然不多，可体现了一种友爱和真情。
赖同学已经三十多岁，医学专业成绩非常好，就是外语连26个字母都读不准，他发愁地问我该怎么办。当年，刚好我自己要考外语，写论文，准备晋升职称。于是我对他说：“其实我的外语基础也很差，从年纪上比，你还占优势呢，不如咱们一起拼一拼吧。”在我的鼓励下，班里组成了辅导小组，课余时间同学们互帮互学，比学赶帮，结果在全省计算机和外语统考中，我们班的及格率达84%以上，在同类班级中名列前茅，赖同学竟然全都通过了。在校期间，班上不少同学自学本科课程和第二专业，积极写论文参加学术活动；比如小彭等同学毕业时就同时取得中医学大专文凭；小李同学撰写的论文在佛山市医学会举办的学术交流会上宣读，受到同行好评；他与另两位同学撰写的论文还发表在中华医学会杂志上。
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