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2017年高考政治生活与哲学主干知识与易错点

[05-11 15:22:15]   来源:http://www.77xue.com  高三政治教案   阅读:8690
概要:例:神舟七号”发射的变轨过程:26日凌晨4时零5分“神舟七号”载人飞船成功变轨。变轨成功后,飞船已由沿椭圆轨道运行变为沿圆形轨道运行。我们为什么不可以采取直接把它送到轨道的方式呢?请用所学哲学知识,谈谈你对该问题的认识。(1)物质决定意识,一切从实际出发。我国的运载火箭暂时还没有能力把“神舟七号”直接送入轨道。“神舟七号”运动轨道的设计是根据我们产品实际情况。根据实际条件来决定的。(2)规律是客观的。卫星轨道的设计体现了对客观规律的尊重。(3)人们可以认识和利用规律。在地面跟踪测控网的跟踪测控下,选择合适时机,通过一定的推力提高运行速度,达到改变运行轨道的目的。 例:改革开放是我国社会主义制度自我完善和发展的需要,是解放和发展社会生产力,实现国家现代化,让中国人民富裕起来,振兴伟大的中华民族的需要。从哲学角度分析,对此你是如何理解的?(1)用联系的观点看问题。通过改革,调整不适应生产力发展的生产关系,实现社会主义制度的自我完善和发展;通过开放,加强与外界的交流,提升我国的综合实力。(2)
2017年高考政治生活与哲学主干知识与易错点,标签:人教版高三政治教案,高三政治复习教案,http://www.77xue.com
例:神舟七号”发射的变轨过程:26日凌晨4时零5分“神舟七号”载人飞船成功变轨。变轨成功后,飞船已由沿椭圆轨道运行变为沿圆形轨道运行。我们为什么不可以采取直接把它送到轨道的方式呢?请用所学哲学知识,谈谈你对该问题的认识。
  (1)物质决定意识,一切从实际出发。我国的运载火箭暂时还没有能力把“神舟七号”直接送入轨道。“神舟七号”运动轨道的设计是根据我们产品实际情况。根据实际条件来决定的。
  (2)规律是客观的。卫星轨道的设计体现了对客观规律的尊重。
  (3)人们可以认识和利用规律。在地面跟踪测控网的跟踪测控下,选择合适时机,通过一定的推力提高运行速度,达到改变运行轨道的目的。
 
  例:改革开放是我国社会主义制度自我完善和发展的需要,是解放和发展社会生产力,实现国家现代化,让中国人民富裕起来,振兴伟大的中华民族的需要。从哲学角度分析,对此你是如何理解的?
(1)用联系的观点看问题。通过改革,调整不适应生产力发展的生产关系,实现社会主义制度的自我完善和发展;通过开放,加强与外界的交流,提升我国的综合实力。
(2)事物自身包含的既对立又统一的关系叫矛盾,矛盾是普遍存在的,要敢于承认和正视矛盾的存在;矛盾是事物发展的动力。通过改革开放解决矛盾,推动社会的发展。
(3)事物是变化发展的,我们要用发展的观点看待改革的必然性。
(4)正确的意识对事物的发展起促进作用;社会意识对社会存在具有能动的反作用,先进的、革命的社会意识对社会的发展产生巨大的促进作用。改革开放政策的实施对我国经济社会的发展起到了巨大的推动作用。
(5)内因是事物变化发展的根据,外因是事物变化发展的条件,事物的发展是内因和外因共同起作用的结果,改革和开放,相辅相成,密切相关。坚持对内改革,提高增强对外开放的实力;坚持对外开放,更有利于改革,二者共同作用,推动了经济社会的全面进步和发展。

例:如何看待网络举报、民间反腐这一现象?
  (1)近年来,随着互联网的发展,借助于日益增多的民间反腐网站,通过网络举报、检举和揭发生活中的不正之风、腐败和犯罪的现象呈上升趋势,这种民间反腐也越来越受到有关部门的关注和重视。
  (2)网络举报像一切新生事物一样,不可避免地存在着弱点和不完善的地方,因此作为公众与社会监督的一种新形式,必然要经历一个由不完善到比较完善的过程。
  (3)坚持全面的观点看问题。这种民间反腐网站和网络举报,一方面,具有快捷方便、影响面大、成本低廉的优点,对于公众自发维权、提高举报效率、降低举报成本、震慑腐败分子,发挥了重要作用;另一方面,受网络世界虚拟空间的影响,这种民间反腐网站和网络举报的负面影响也不容忽视,因此必须加以规范和引导,这是坚持用全面观点看问题的表现。
(4)人民群众是实践的主体,是历史的创造者。反腐败离不开人民群众的参与和支持,“民间反腐网站”和网络举报的发展再一次证明,人民群众是反腐败斗争的力量源泉。
  

(五)启示类】
  [题型特点]
  “这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等
  [解题技巧]
  回答时应从两方面考虑:一是材料说明的道理,二是要求我们应该怎么办。
  回答时应偏重于回答“怎么办”,答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”。
  具体则应在对所给的材料进行认真的分析、提炼的基础上,回答为什么要这样做、为什么能这样做、不这样做有什么危害的依据(相关的知识或原理);或者可以直接从材料反映的问题推论出我们现在应该怎么办的道理。
  答案一般写明原理或知识点,做到观点材料的结合。
  [误区点击]
  回答时把“启示类”理解成“意义类”题目致使答案出现偏差;没有紧扣所给材料,没有从材料反映的问题推论出我们现在应该怎么办的道理;回答时没有偏重回答“怎么办”的道理。

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