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七年级英语Where are you from教案

[11-12 05:56:20]   来源：http://www.77xue.com  七年级英语教案   阅读：8246次
概要：Unit 1 Getting to Know YouTopic 2 Where are you from?【教材分析】本单元教学内容以问候和介绍为中心，从了解姓名到谈论来自哪里，用层层递进的方式逐步扩大和加深了解认识的不同方面，具有很强的逻辑性和整体性。Topic2 Where are you from? 主要学习介绍自己，了解他人信息，如电话号码、国籍等，学习十以内的数字；通过一些体育明星、标志性建筑、自然风光、国旗来学习一些国名。主要句型： Is she/he from Shanghai? Yes, he/she is./No, he/she isn’t. Are they from Canada? Yes, they are. /No, they aren’t. Where are you from? I’m from England. Where is he/she from? He/She is from Japan. Wh
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Unit 1 Getting to Know You
Topic 2 Where are you from?
【教材分析】
本单元教学内容以问候和介绍为中心，从了解姓名到谈论来自哪里，用层层递进的方式逐步扩大和加深了解认识的不同方面，具有很强的逻辑性和整体性。
Topic2 Where are you from? 主要学习介绍自己，了解他人信息，如电话号码、国籍等，学习十以内的数字；通过一些体育明星、标志性建筑、自然风光、国旗来学习一些国名。主要句型：
   Is she/he from Shanghai?  Yes, he/she is./No, he/she isn’t.
 Are they from Canada?   Yes, they are. /No, they aren’t.
 Where are you from?   I’m from England.
 Where is he/she from?  He/She is from Japan.
 Where are they from?   They are from Canada.
 What’s his/her telephone number? His/Her telephone number is …
【教学目的与要求】
1. 语言知识目标：
 了解语音语调的变化；
 掌握be动词的缩写；
 掌握数学0－10；
 能理解和表达有关电话号码、个人情况、体育明星、国家、城市名称等话题信息
2. 能力目标：
 能听懂别人的问候、自我介绍
 能听懂某人询问姓名、年龄、国籍、电话号码等基本情况，并进行简单对话
3. 情感目标
 培养学生学习英语的自信心，鼓励学生积极大胆、敢于模仿、克服困难、羞于开口的心理。帮助学生在学习上不断取得成功，以表扬和鼓励为主，逐步建立学生的成就感。
【教学重难点】
1. 教学重点：
 询问姓名、国籍、电话号码等基本情况的交际用语
2. 教学难点：
 谈论个人情况
【语言功能】
 能听懂别人的问候、自我介绍，并能进行简单的交际
 能对姓名、国籍、电话号码等基本情况进行简单的对话或叙述。

【教学方法】
 启发式教学法、情景交际法、任务型教学法、竞赛教学法、小组合作学习、探究性学习
【教具准备】
 图片、录音机、小黑板、投影机、多媒体教室等
【重要词汇】
　　excuse, me, what, your, name, where, from, be from, Canada, England, no, not, she ,he ,Japan, her, his, they, telephone, number, zero—ten
【教学组织过程】

Topic 2 Section A

【教学目标】
1．学习am／is／are的疑问句及回答。
2．学习询问他人姓名、籍贯及应答语。
【教学过程】
第一步：复习
1．假设班里来了一名新同学，要求这个同学进行自我介绍，然后由班里的一个同学问候新同学。例如：
  Sl：Good morning．I am...Nice to meet you．(面向全体学生。)
  S2：Hi，S1! I’m… Nice to meet you．
  S1：Hi，S2!  Nice to meet you，too.
  S2：S1，this is  S3.  S3，this is S1.
  S3：How do you do?
  S1：How do you do?
2．问一学生，故意说错她的名字，引出Excuse me，are you…? 和No，I’m not．两个句型。例
    如：
    T：  Excuse me，are you...?
    S1：…(用中文或摇头表示否定。老师引导学生说出No，I’m not。)反复运用此法，加深学生印象，并板书句型：
3．再问一名学生的真实姓名，引出What’s your name?及My name is… 的句型。例如：
T:  Excuse me, are you …?
S2：No，I’m not．

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