5B unit7 教案设计之一
the first period
二、教学目标：1. 能正确理解、掌握a部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2. 能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
3. 初步掌握会话中出现的四会单词night, half, past, a face, ready, on duty, quick, a game, a quarter, really
三、教学重、难点：能正确理解、掌握a部分会话。
五、教学过程：
a sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲do some exercise with me
b free talk. 师生交流
t: good morning, boys and girls. ss: good morning.
t: glad to see you. ss: glad to see you, too.
t: let’s play a game, ok？ ss: ok!
c revision.复习
1. 组织学生做“听词组、做动作”和“做动作、说词组”游戏，复习动词词组get up, have breakfast, watch tv, do homework等。
2. 在熟练掌握这些动词词组后，教师演示wash my face和brush my teeth这两个词组，让学生学习。
d presentation and drill新授和操练
1. 教师利用教具钟以what’s the time? it’s….句型引导学生学习含有past和to的表示时间的词组。
t: (教师事先将钟拨到6:30) what’s the time?
s1: it’s six thirty.
t: yes, it’s half past six. (教师将钟拨到6:50)what’s the time?
s2: it’s six fifty.
t: yes, it’s ten to seven. (将钟拨到6:45) what’s the time?
s3.: it’s six forty-five.
t: yes, it’s a quarter to seven.
2. 在学生已掌握时间表达法的基础上，教师将教具钟拨到相应的点钟并说it’s half past six. it’s time to get up.再将钟拨到6:45,问学生what time is it?引导学生回答it’s a quarter to seven.后，教师说yes, it’s time for breakfast. let’s have breakfast.引出what time is it? it’s time for….句型。教师示范发音，学生静听、模仿、跟读。
3. 借助挂图，解释情境，教师说it’s thursday today. david has a lot of things to do. he’s busy. he has no rest.边摆手边装着休息状,引出单词rest。
4. 出示本部分三个场景的挂图，逐步呈现对话，让学生看图听录音，整体了解会话内容。引出、学习本部分单词、词组以及相关句型。
5. 听录音，学生模仿、跟读会话。
e practice and consolidation练习和巩固
1. 学生小组内分角色朗读会话。
2. 学生小组汇报朗读会话。
3. 小组推荐组员到台前用所学语言描述图片内容。
4. 学生小组内看图说话。
六、布置作业：
听录音跟读本课会话，小组进行会话，准备下节课表演会话。
the second period
二、教学目标：1. 进一步掌握句型what time is it? it’s….2.能正确地掌握含有past和to的时间表达法。
三、教学重、难点： 能正确地掌握含有past和to的时间表达法。
五、教学过程：
a listen to a rhyme 听本课的歌谣两遍，边听边用手打节奏。
b free talk 师生交流
c revision 复习
1. 出示a部分会话投影片，看图进行师生会话。
2. 学生看图进行小组会话。
①学生小组会话表演。 ② play a game : bingo!来复习数词。
d presentation and drill 新授和操练
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