5B Unit2 A telephone call 教案设计之二
第1课时
教学目标：
1，能听懂，会说，会写句型：how do you feel now? i feel…i can get a/some…for you.
2, 能四会掌握单词:a headache cough a fever a cold feel
教学重点难点：关于四会单词的发音。
教学过程：
一、revision:
1, free talk:
t:how are you? s:not so good.
t:what’s the matter? s:
t:what’s wrong with you? s:
复习三四年级关于状态的单词；如：hungry ill thirsty
老师将what’s the matter ?和what’s wrong with you？反复交替使用，让学生有个初步印象，两者含义相同。
t:i’m sorry to hear that.( 做出同情的表情)
二、presentation:
(一)new words:出示课件
1， toothache.学生通过观看理解单词含义，老师故意将手重重敲打了一下黑板，作出疼痛的表情说：ache[eik].拍一下桌子，说ache.学生明白ache 是痛的意思。通过上述过渡，学生试着发音：toothache.个别读，开火车读。
2， 通上学习：earache backache back以前学过， come back表示回来，这里表示背部的 意思。
3， headache比较好读，让学生马上背诵没有问题。
4,stomach ache较其他单词长一点，但学生掌握了规律之后，也没有困难。
5,fever[‘fi:v ] cold hot cough [ ]
让学生逐渐熟悉音标，对他们将来的学习有一定的帮助。个别读，齐读
6,注意前面的冠词： a/an
(二)、askand answer
1,老师继续提问刚才师生对话中感觉不太好的同学。
t:how do you feel now?
s:i feel cold.
t:i can get a blanket for you.(做出披盖的样子)
老师反复提问，让学生理解feel[fi:i]
请个别学生拼读。
2，老师和一个事先准备好的同学继续示范
t:how do you feel now?
s:i feel thirstry.
t:i can get a glass of water for you (拿出一杯水给那位同学喝)。
3.work in pairs,
a:how do you feel now?
b:i feel tired.
a:i can get a chair for you.
a:how do you feel now?
b:i feel cold.
a:i can get a blanket for you.
a:how do you feel now?
b:i feel ill.
a:i can get some medicine for you.
同桌操练，抽出部分同学表演。
三、consolidation
1,play games
双簧表演：两个人表演动作和表情，他们身后的两个同学要流利的说出他们要说的话。
a: 关切的走上去 a1:how do you feel now?
b:作出肚子痛的表情 b1:i feel a stomach ache.
a: 拿出一只椅子 a1:i can get some medicine for you.
请几组同学上来表演，评出最默契大奖。
2，布置作业。
许多同学对今天几个单词的发音掌握的还不够好，特别是游戏表演时，i can get 和i feel i ‘ve got 之间有点搞混。
第2课时
教学目标：
1，掌握四会单词lunch soeak bad
2,能听懂、会说、会读日常交际用语及句型。
may i speak to….?this is speaking.i’m sorry to hear that.see you soon.
3, 初读课文，读顺，读懂。
教学重点和难点：对全文的理解和语音语调的掌握。
教学过程：
一、revision
1,freetalk:
t:how do you feel now?
s:…..
t:i can get…
t:what day is it today?
t:is everyone here ? s:
2, 请几个同学上来做动作，下面的同学猜单词：如toothache headache stomach ache
二、presentation
(一)学说打电话：
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