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5A Unit 4 Halloween 教案设计之一

[11-10 12:27:48] 来源：http://www.77xue.com 小学五年级英语教案 阅读：8156次

概要：教法一单元教学安排：共六课时。第一课时学习a read and say 第二课时学习b look, read and learn 第三课时学习c look and say和 h say a rhyme 第四课时学习d和f 第五课时学习e和g 第六课时复习及完成练习册中的本单元练习 the first period 一、教学内容：5a 第四单元 a 二、教学目标： 1..能正确理解、掌握会话内容，并能熟练朗读、表演会话； 2..能听得懂、会说、会读日常交际用语 what do you need? we need some... what else do you need? ..., please. here’s your change； 3..能有表情的朗读歌谣halloween。三、教学重难点：能正确理解会话内容，并能熟练朗读、表演会话。四、课前准备： 1..教具准备：课前准备好单词图片和万圣节情境的图片；录音机和磁带；实物，如：面具、巧克力、花、花瓶等。 2.

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教法一
单元教学安排：共六课时。
第一课时学习a read and say
第二课时学习b look, read and learn
第三课时学习c look and say和 h say a rhyme
第四课时学习d和f
第五课时学习e和g
第六课时复习及完成练习册中的本单元练习
the first period
一、教学内容：5a 第四单元 a
二、教学目标：
1..能正确理解、掌握会话内容，并能熟练朗读、表演会话；
2..能听得懂、会说、会读日常交际用语 what do you need? we need some... what else do you need? ..., please. here’s your change；
3..能有表情的朗读歌谣halloween。
三、教学重难点：
能正确理解会话内容，并能熟练朗读、表演会话。
四、课前准备：
1..教具准备：课前准备好单词图片和万圣节情境的图片；录音机和磁带；实物，如：面具、巧克力、花、花瓶等。
2..教学准备：学生自备一些小动物玩具，预习a部分内容。
3..板书准备：黑板上预先写好课题"happy halloween"。
五、教学过程：
step 1. warm up
1..学说歌谣: halloween。本歌谣是本单元的新内容，课前
学习既可以营造学习英语的氛围，又可以为新知识的学习作铺垫。
2..everyday english: 教师可每天安排一名值日生说英语，话题可以由教师根据实际情况提出，也可以由值日生自己决定。
3..listen to a story: about halloween.
在西方国家，每年的十月三十一日有个halloween万圣节，即传说中的鬼节。节日的那天，许多公共场所乃至居家院落，都会布置上诸如鬼怪呀、南瓜灯呀还有黑猫以及巫婆的扫帚之类，以祭祀鬼神。南瓜面具是万圣节必不可少的。届时孩子们穿上每年不一样的万圣节服装，戴上各种鬼怪面具或装扮成各式各样的人物、动物，手里拎着南瓜灯去挨家挨户地讨糖，嘴里大声叫着“trick or treak”（不招待就捣乱），邻居们就会让孩子们拿着糖果高兴地离开。万圣节流传到今天已经完全没有了宗教迷信色彩，它成了一个孩子们的节日，也是年轻人化装舞会的节日。有很多人将此看作秋的结束以及冬的到来。万圣节一过，人们就开始期盼感恩节、圣诞节乃至新年了。
step 2. review
1.. free talk: let’s go to the "halloween shop"
教师可以课前先准备一些关于万圣节的图片，通过在黑板上贴图的方式创设情境向学生介绍过“万圣节”一般需要购买哪些物品，边说边帖图边运用句型介绍：what do we need for a halloween? 为下面的教学作捕垫。
step 3. presentation and practice
1.. 由上面的教学引出单词: pumpkin, lantern, mask, candles，教师可以边引出边示范发音，学生静听几遍后模仿学说，通过个人说、集体说、小组说、开火车说等形式，检查学生的掌握情况。
2.. 教师课前可准备一些小动物的面具，教师可手拿面具问： what do you like? do you like rabbits ?引导学生正确回答yes, i do. / no, i don’t. 教师可用其它动物面具进行操练，边操练边引出本节课所要掌握的一些名词的复数形式，如：masks, flowers, candles, monkeys等。
3.. 学生在3.b中已经学过如何购物的话题，经过前面单词教学的铺垫，教师可以通过与学生进行购物表演的形式，重点引导学生学说交际用语 what do you need? we need some...what else do you need?..., please.以及 how much are they?等用语，在此基础上，可引出并学习here’s your change. “这是找你的零钱”。让学生在情境中学会交际，在交际中学会语。
step 4. consolidation
1..listen to the tape, read after it。
2..小组竞赛: 小组之间互相用已学过的问句进行提问，比一比哪一组问得多，哪一组正确回答的多。建议教师给每个学生建立积分卡，凡是竞赛活动中个人获胜的可积分卡上记5.分，小组获胜的小组成员每人可积2.分，学期结束后看看哪位同学的积分多。

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