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新人教版七年级数学上册《4.2 直线、射线、线段（第1课时）》教案

[10-05 04:08:05] 来源：http://www.77xue.com 七年级数学教案 阅读：8609次

概要：4.2 直线、射线、线段（第1课时）一、教学目标 1．知识与技能（1）能在现实情境中，经历画图的数学活动过程，理解并掌握直线的性质，能用几何语言描述直线性质．（2）会用字母表示直线、射线、线段，会根据语言描述画出图形． 2．过程与方法（1）能在现实情境中，进行抽象的数学思考，提高抽象概括能力．（2）经历画图的数学活动过程，提高学生的动手操作与实践能力． 3．情感态度与价值观（1）、培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]的合作交流的意识和探索精神. （2）、数学与现实生活相联系，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性. 二、重、难点与关键 1．重点：理解并掌握直线性质，会用字母表示图形和根据语言描述画出图形． 2．难点：根据语言描述画出图形． 3．关键：理解画图语言，建立图形与语言之间的联。三、学情分析线段、射线、直线是人们通过对自然世界现象的观察和生活实践的

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4.2 直线、射线、线段（第1课时）
一、教学目标
1．知识与技能
         （1）能在现实情境中，经历画图的数学活动过程，理解并掌握直线的性质，能用几何语言描述直线性质．
    （2）会用字母表示直线、射线、线段，会根据语言描述画出图形．
2．过程与方法
    （1）能在现实情境中，进行抽象的数学思考，提高抽象概括能力．
    （2）经历画图的数学活动过程，提高学生的动手操作与实践能力．
3．情感态度与价值观
    （1）、培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]的合作交流的意识和探索精神.
（2）、数学与现实生活相联系，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性.
二、重、难点与关键
    1．重点：理解并掌握直线性质，会用字母表示图形和根据语言描述画出图形．
    2．难点：根据语言描述画出图形．
    3．关键：理解画图语言，建立图形与语言之间的联。
三、学情分析
线段、射线、直线是人们通过对自然世界现象的观察和生活实践的体验抽象出来的概念，是教科书中“空间与图形”领域中最基本的概念，是学习后及内容的起点。i学生对已有的关于线段射线直线的知识淡忘的太多，故从生活中寻找线的影子入手，以引起学生思考和回忆，为突破三者的青示、联系打下基础。
四、教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)设计
教学环节问  题  设  计师生活动备注
情境创设问题一
1．出示墨盒，请一个同学演示使用墨盒弹出一条直线的过程．
    2．提出问题：为什么这样拉出线是直的？其关键是什么？
创设实际问题情景，引导学生思考，激发学习兴趣。学生经过小组交流后，总结出结论：两点确定一条直线．其关键在于先固定墨盒中墨线上两个点．
教师活动：参与学生活动，并请学生思考：这个现象符合数学上的什么原理
创设实际问题情景引导学生思考激发学习兴趣。
一、、认识直线：
（1）认识直线的特征：
显示P128页探究课题，动手按要求画图？通过画图你得出一个什么样的结论？

（2）画直线：既然直线那么长，我们能把它全部画下来吗？你会把它表示出来吗？
（3）说一下画直线的工具、方法？如何确定一条直线？
（4）想一想：日常生活中有哪些现象是应用的直线的性质？
画直线：既然直线那么长，我们能把它全部画下来吗？
（5）点与直线有几种位置关系？两条不同直线公共点的个数？
二、认识线段和直线
请同学们阅读课本第129页有关内容．
（1）什么是线段和直线
（2）生活中你遇到哪些例子是射线或线段
（2）线段有哪些性质？及表示方法？请点击下载Word版完整试题：新人教版七年级数学上册《4.2 直线、射线、线段（第1课时）》教案教案《新人教版七年级数学上册《4.2 直线、射线、线段（第1课时）》教案》，来自www.77xue.com网！http://www.77xue.com

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