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新人教版四年级数学上册《商的变化规律》教案

[03-01 03:13:50] 来源：http://www.77xue.com 小学四年级数学教案 阅读：8799次

概要：商的变化规律教学内容：教科书第93页例题5。教学目标: 1、学生通过观察，能够发现并总结商的变化规律.会灵活运用商的变化规律。 3、培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]用数学语言表达数学结论的能力。 4、使学生经历引导学生思考发现商的变化规律的过程，灵活运用商的变化规律。 5、培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。教学重难点：引导学生自己发现并总结商的变化规律。教具媒体：图片。教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：一、故事导入：安排老猴子分桃子的故事。 1、8个桃子分2天吃完，16个桃子分4天吃完，32个桃子分8天吃完，64个桃子分16天吃完。（将数字板书在黑板上） 2、提问：老猴子运用了什么知识教育了小猴子？今天我们一起来研究一下。二、探究新知 1、提问：观察数字，你发现了什么？你怎么知道的？学生

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商的变化规律
教学内容：教科书第93页例题5。
教学目标:
1、学生通过观察，能够发现并总结商的变化规律.会灵活运用商的变化规律。
3、培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]用数学语言表达数学结论的能力。
4、使学生经历引导学生思考发现商的变化规律的过程，灵活运用商的变化规律。
5、培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。
教学重难点：引导学生自己发现并总结商的变化规律。
教具媒体：图片。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、故事导入：安排老猴子分桃子的故事。
1、8个桃子分2天吃完，16个桃子分4天吃完，32个桃子分8天吃完，64个桃子分16天吃完。（将数字板书在黑板上）
2、提问：老猴子运用了什么知识教育了小猴子？今天我们一起来研究一下。
二、探究新知
1、提问：观察数字，你发现了什么？你怎么知道的？
学生说方法，教师板书。8 ÷ 2 = 4      16 ÷ 4 = 4       32 ÷ 8 = 4       64 ÷ 16= 4
2、我们分别用第2、3、4式与第1个算式进行比较，你发现了什么？
被除数、除数分别都乘以一个相同的数。（扩大）
3、教师带领学生分别比较。此文转自淘.教。案网 www.77xue.com
4、提问：谁能给我们总结一下，你发现了什么？
5、学生讨论，并发现：在除法里，被除数、除数同时扩大相同的倍数，商不变。（教师板书）
6、提问：为什么说是“同时”，“相同”？可以举例子来证明。
7、我们分别用第1、2、3式与第4个算式进行比较，你又发现了什么？
被除数、除数分别都除以一个相同的数。（缩小）
8、通过观察，谁能再给我们总结一下，你发现了什么？
在除法里，被除数、除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。
板书课题：商的变化规律
三、总结：
1、  提问：通过观察，我们发现了除法里有商的变化规律，那么谁能说说你觉得这个规律需要我们注意的有哪些？
2、  你们看我这样写对吗？为什么？   48÷12=（48×0）÷（12×0）让学生判断。
四、巩固练习：书P94 、1 （填空），书P94 2 （填空），书P94 3、4。
五、总结：在运用商的变化规律时，一定要注意什么？（“同时”，“相同”。）
六、作业：第95页5、6、思考题

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