序渐进，自主学习
[11-10 14:20:48] 来源：http://www.77xue.com 小学信息技术教案 阅读：8762次
概要： 找到命令后，先让学生自主尝试一下“自定义动画”这个命令把第二张幻灯片设置出动画效果。（引导学生自主发现操作方法。） 学生操作（以同桌两人为一小组合作），也可以单击“操作演示”来自学。（体现小组合作精神，在学生练习、思考中，体现出引导和鼓励学生创新的、充分发展学生个性的意图。） 汇报：请同学上台做小老师演示。教师进行指导（选择的效果是否合适）。 教师再次提出一个场景：小丽是一个非常活泼的小女孩，聪聪回来以后正在惊奇之时忽然听到“聪聪生日快乐”然后小丽蹦蹦跳跳的出现了，然后又象变魔术一样变出一块生日蛋糕，这个效果好不好，你设计的是这样的顺序吗？你能把你的幻灯片改成这个顺序吗？我们一起来试验一下好不好，提出顺序和时间设置。 请学生进行汇报演示，教师及时给予指导，老师通过演示提示注意点：如果对象没有动画效果，就用不到“顺序和时间”命令，只有对象被设置了动画效果，“顺序和时间”才有用。请同学们自己试验练习。 三、自主实践，巩固练习 既然我们已经学会了给幻灯片中的对象设置动画效果，为什么不让我们制
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找到命令后，先让学生自主尝试一下“自定义动画”这个命令把第二张幻灯片设置出动画效果。（引导学生自主发现操作方法。）
学生操作（以同桌两人为一小组合作），也可以单击“操作演示”来自学。（体现小组合作精神，在学生练习、思考中，体现出引导和鼓励学生创新的、充分发展学生个性的意图。）
汇报：请同学上台做小老师演示。教师进行指导（选择的效果是否合适）。
教师再次提出一个场景：小丽是一个非常活泼的小女孩，聪聪回来以后正在惊奇之时忽然听到“聪聪生日快乐”然后小丽蹦蹦跳跳的出现了，然后又象变魔术一样变出一块生日蛋糕，这个效果好不好，你设计的是这样的顺序吗？你能把你的幻灯片改成这个顺序吗？我们一起来试验一下好不好，提出顺序和时间设置。
请学生进行汇报演示，教师及时给予指导，老师通过演示提示注意点：如果对象没有动画效果，就用不到“顺序和时间”命令，只有对象被设置了动画效果，“顺序和时间”才有用。请同学们自己试验练习。
三、自主实践，巩固练习
既然我们已经学会了给幻灯片中的对象设置动画效果，为什么不让我们制作的“小蝌蚪找妈妈”的连环画也动起来呢？请同学们打开你们制作的“小蝌蚪找妈妈”的连环画，把其中的第3张“小蝌蚪遇到鲤鱼阿姨”的画面设置出动画效果。要注意只有“小蝌蚪遇到鲤鱼阿姨”才会问话。
1．练习：利用“自定义动画”将小蝌蚪和鲤鱼的图片分别设置动画效果。你们先来看一看老师制作的效果。一只蝌蚪，两只小蝌蚪，三只小蝌蚪游了过来他们看见了鲤鱼阿姨和她的孩子小鲤鱼在觅食就问鲤鱼阿姨，它们的妈妈在哪里？鲤鱼阿姨回答它们。
2．讨论：怎样让两只或三只小蝌蚪一起出现呢。
演示：把两只或三只小蝌蚪进行组合后再设置动画效果。
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