课堂成为学习的乐园
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一、教材分析
这部分主要是教会学生正确认识、理解和掌握Windows中的窗口操作，为适应以后课程的学习打下必要的基础，其内容都是学生在以后的学习和使用中必须用到的知识。知识点看起来比较简单，但是小学生在实际应用时却经常出错。
二、学生分析
班上的学生大多数刚刚接触计算机（有3个学生家里有，已经掌握一些基本操作）。
孩子的内心是丰富多彩的，只要我们设计出贴近生活，生动有趣的教学情境，让学生自主地参与进来，孩子们就一定会乐学好学。
三、设计理念
未来的社会既需要学生具有获取知识的能力，也需要学生具有应用知识的能力，而知识也只有在能够应用时才具有生命力，才是活的知识。为此，在现有教材内容的基础上，根据班上学生的实际情况，必须用新课程的理念设计贴近学生生活、兴趣的教学活动，才能真正激发学生的主动性与创造性，从而让学生在内心深处乐学、好学、全身心地融入教学活动中，真正的掌握知识，脱离以前老师“教死书”、学生“死记硬背”的教学模式。
四、教学目的
认知目标：掌握窗口的基本操作
能力目标：培养学生自己发现问题、解决问题以及团结协作的能力
情感目标：让学生自我激励，体验成功，发现学习的乐趣并且培养学生爱护环境的意识
五、重点难点
窗口的移动、大小的调整
六、教学环境
多媒体教学网
七、教学过程
（一）导入
师：广播《猫和老鼠》动画片片段
生：聚精会神地观看
师：偷偷将动画片最小化
生：大声告诉老师：“电脑出问题了？”
师：“是电脑出问题了吗？”将动画片最大化，引出问题、进行讲解
生：产生学习欲望
[设计意图：创设生动活泼的学习情境，利用动画片激发学生兴趣，调动学生学习的积极性，引出本节课的学习内容。]
（二）学习最小化按钮
师：同学们注意到了没有，刚才老师动了一下鼠标，然后动画片才没有的？
生：争着、抢着回答（有的学生注意到了，有的学生实际上已经会了）
师：演示使用最小化按钮
生：仔细观察、学习
师：请大家打开“美景1．jpg”文件练习最小化的方法
生：练习
师：教师巡视，指导
师：归纳最小化按钮的用途、名称
[设计意图：通过教师演示，学生操作，让学生在愉快的气氛中掌握最小化按钮的使用方法和名称的由来。]
（三）学习最大化与关闭按钮
师：在最小化按钮旁边还有两个按钮，分别有什么用途？下面请同学们自己试一试，邻桌之间互相说说新发现
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