课堂成为学习的乐园
生：学生操作，用刚才讲过的操作方法4个人轮流练习进行游戏
师：教师巡视、辅导
生：做游戏的同时进行操作练习
[设计意图：利用游戏的方式，即提高了学生的学习兴趣，又让学生在不知不觉中练习了本节课中的操作知识、掌握了操作技巧。]
（八）归纳总结
师：总结调整窗口的方法，强调在其它程序里调整窗口的方法同样适用。
生：认真听讲
师：我们的广场美丽吗？我们的迁安美丽吗？为了让我们的家园更加美丽！永远美丽！我们应该怎么做啊？
生：回答：“爱护环境！爱护一草一木！从小事做起！从自己做起！”
[设计意图：在传授知识的同时渗透思想品德教育。］
八、教学反思
师生在课堂上不仅要有知识方面的信息传递，更应有情感方面的互动。信息技术这门课程对于小学生而言是一个全新的环境、全新的学习模式，他们既好奇又困惑。根据小学生的心理特点，在教学过程中教师采用丰富多彩的教学方法，耐心指导他们，真诚鼓励他们，激发他们的学习热情和兴趣，鼓励他们自己说出自己对事物的认识，激发学生主动探究新知识、解决问题的能力，让学生在学习的过程中体会成功的乐趣，并渗透了思想品德教育。
九、教学评价
整堂课的教学效果比较好。能够看出教师在上课前对学生、对教材进行了深入的研究和分析。老师能够根据学生和知识的特点来安排教学，并且在教学过程中能够以学生为主，采用多种孩子喜欢的方法进行教学，从而引起孩子的兴趣，把比较枯燥的知识点变得充满了活力，让孩子在轻松愉快的气氛中学会知识，掌握了操作方法。整堂课有几个亮点。
1．根据小学生的特点，大胆地、创造性地使用教材，创设轻松的学习环境，实现平等的学习空间，和谐的课堂氛围，使每个学生都参与其中，乐在其中，在愉快的气氛中不知不觉地掌握知识。
2．尊重学生的个体差异，张扬学生的个性，与学生积极互动，采用多种教学方式进行教学，使每个学生都能发挥自己的优势，互相学习，共同进步。
3．根据教材和学生实际，精心选择教学方法，引发学生自主学习、自我探究的兴趣，让学生成为学习的主体，使学生获得成功的快乐。
本堂课还有一些值得考虑和注意的地方，在课堂语言、课堂气氛、课堂节奏的把握上还要改进和加强。本节课的知识点对于小学生来说显得过多，所以整堂课时间上有点紧张。
