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小人国世界

课题：小人国世界
教学目标
体验与发现：让学生发现生活中的情趣小人国世界。
实践与创造：借助丰富的想象力，表现有趣的小人国。
欣赏与评议：能从主题、色彩去评价自己和他人的小人国世界作品。
隐性渗透 小人国世界
情感与审美：感受世界的神奇和生活的多彩、有趣。
想象与创意：想象自己在小人国世界奇特的遭遇小人国世界。
知识点：知道创设情景和组织画面小人国世界。
技能要求：学习夸张的方法。
教学重点：启发学生把小的东西放大，把自己缩小，编故事组织
画面。
教学难点：启发学生从各种事物去产生联想，创作画面，避免雷
同。
教学准备：彩色线描笔、蜡笔等、图片、故事、书本范图等。
课时安排：两课时
第一课时
教学过程
一、 故事导入
⒈师讲故事（小人国的故事）
⒉你喜欢哪些有趣的故事情节？
学生发言，回答。
⒊欣赏课本范图。
出示：21.小人国大世界
⒋图上表现了什么？
学生发言。
教师小结：图上的人物都变小了。
⒌除了书本上有的，还有什么东西本来很小，我们也可以把它放得很大？
学生发言。
例如：文具盒、鞋、小闹钟等。

二、讨论与构思
⒈你能创造小人国的世界吗？
⑴学生讨论。
⑵交流创作构思。（互相启发）

三、学生绘画
⒈出示范作。
用彩色线笔进行描绘。
⒉要求：
⑴注意画面构图，合理安排物体的前后关系。
⑵画面上人物要多，构图要饱满，才会显得生动、热闹、有趣。
⒊教师巡回辅导，个别指导基础较差的学生，或让差的学生坐到好学生旁边。

四、学生对自己的创意往往很得意，急于向教师和同学显示，以求认同，教师抓住时机表扬有创意的点子，哪怕是一丁点的与众不同。

板书
21．小人国大世界
人物变小了
构图饱满
前后关系







第二课时
教学目标 体验与发现：让学生发现生活中的情趣。
实践与创造：借助丰富的想象力，表现有趣的小人国。
欣赏与评议：能从主题、色彩去评价自己和他人的作
品。
隐性渗透 情感与审美：感受世界的神奇和生活的多彩、有趣。
想象与创意：想象自己在小人国世界奇特的遭遇。
知识点 知道创设情景和组织画面。
技能要求 学习夸张的方法。
教学重点 启发学生把小的东西放大，把自己缩小，编故事组织
画面。
教学难点 启发学生从各种事物去产生联想，创作画面，避免雷
同。
教学准备 彩色线描笔、蜡笔等、图片、故事、书本范图等。
教学过程
一、展示上节课作业，导入
⒈出示：21．小人国大世界
⒉你创造了小人国的什么世界？
⑴教师展示优秀学生的作业。
① 请学生介绍自己的作品或讲个童话故事。
② 师生推荐各自喜欢的作品，并说出理由。
⑵出示不太满意的作业。
① 你对这些作业有什么意见？怎么办？
② 师根据学生的发言，进行添画，添出前后关系来，这样使画面更加丰富、热闹、饱满。

二、涂色，完成作业
⒈用塑料蜡笔、铅笔、水笔进行涂色。
⒉主体和背景可直接用色笔进行点、线装饰。
⒊涂色时，注意冷、暖色，深、淡色的搭配。

三、学生作业
⒈进行添画。
⒉涂色。
作业要求：
画面生动
主题明确
色彩漂亮
展示作品，大胆发言
⒈作业先完成先展示，教师指导修改意见。
⒉学生自评，互评。
说出自己或他人作品的闪光点。
⒊教师小结。

板书
21．小人国大世界
画面生动
主题明确
色彩漂亮 文 章www.77xue.com

　
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