小学美术第十册全册教案（浙教版）
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想象中的机器人 一、教学目标 1、通过教学，要求对每个学生充分发挥各自的想象，描绘出自己想象中神通广大的机器人的形象，抒发自己热爱科学、爱创造的思想情感。（了解、练习） 2．通过描绘想象中的机器人的过程，培养学生的发散思维和实际能力，从小养成敢想、敢为的奋斗精神。（练习） 二、课时安排 一课时 三、课前准备 收集各种机器人的玩具。（发动学生一起收集） 四、教学建议 1、提示课题。发动学生讲机器人的故事，激发学习绘画的兴趣。 2、出示各种各样的机器人玩具，发动学生概括常见机器人的造型特征： 人体结构+机械结构的躯体——明显的块面组合。 3、启迪学生的想象，设计心目中新的机器人形象。 4、巡视指导。发现有创新的作品，及时进行展示，以启迪更多的学生开启想象的窗户，描绘出新的机器人形象。 5、从更多教学中引入到智力的开发，抽查几位画得好的学生，请他谈谈他所画的机器人有什么本领。
变体美术字 一、教学目标 1、能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔法的笔画和结构合理的变体，书写出美观形象的变体美术字。（了解） 2、从设计变体美术字的过程中，发展学生的形象思维，培养学生的再造想象力。（练习） 二、课时安排 一课时 三、课前准备 多种变体字挂图 四、教学建议 1、回忆黑体美术字的书写方法，请学生在黑板上书写“变”字。 2、揭示课题，阅读课文。 3、讨论“花”的书写特点及规律。 4、冲破汉字方形的框架结构。 5、对汉字作立方体或形象化处理，难度大，各校应从实际出发，灵活处理。 6、书写变体字，对汉字的基本笔画可作灵活的变形。 7、写好该变体美术字的关键是多练。要求学生在抄写黑板报时，把报头与篇名写成变体美术字，一人写一组，在一个学期里，人人都有练习的机会。 8、归纳小结： 变体字是一种字形美观多变，用途广泛的美术字体，字体变化的方法主要有：（1）变字体的外形。 （2）变化字的笔画。 （3）变化字的结构。 （4）装饰字的本体和背景。 千变万变，一条不能变，即要求整体和谐、统一、完美。
手拉手的动物 一、教学目标 1、通过教学，让学生掌握制作手拉手动物的设计和制作技能，设计出新颖可爱的立体造型作品。（了解） 2、通过设计与制作手拉手的动物，培养学生立体造型能力和动手能力，培养学生的审美情趣。（练习） 二、课时安排 一课时 三、课前准备 多种手拉手的动物玩具。 不同插接方法的组合作品。 四、教学建议 1、要让学生明确学习目的，引导他们的学习兴趣。 2、教学中要引导学生仔细地进行观察。 3、学生看清作品全貌后，教师传授制作方法。 4、改变插接的方法，组成新的组合造型。 5、连接的方法很多，一般可分为（1）平接粘合（2）旋转结合…… 6、实际操作是工艺教学的重要环节，我们要细致周密地安排好这个环节。在教学中，重视示范操作的主导作用。如用什么原材料，如何用料，怎样正确地使用工具，操作过程分哪几步？都要边讲边示范，使学生有完整直观的印象，然后指导学生按步骤操作，及时巡视，发现问题及时解决。 7、教学的重点是培养学生的创造思维。模仿是求智的初级阶段，贵在创新。 8、保留学生的优秀作品，供其他学生参观欣赏。
生动的纸面具 一、教学目标 1、通过教学，使学生掌握纸面具的设计和制作方法，能独立完成纸面具的制作。（了解） 2、通过生动的纸面具设计制作，培养学生创造思维、审美情趣和动手制作能力。（练习） 二、课时安排 一课时 三、课前准备 纸面具教具。 四、教学建议 1、小结《手拉手的动物》制作情况，展示优秀作品，请学生总结制作方法： 设计、画稿、剪样、描绘、组装。 2、揭示课题，出示纸面具教具。 3、请几位学生试戴面具，让全体学生评选哪个面具最生动有趣。 4、传授纸面具的制作方法。 5、工艺课中要重视对制作方法的传授。 6、讨论怎样将制成的面具挂起来。 7、学生制作纸面具时，先进行仿制，待学生掌握了制作方法后，提倡课后在业余时间搞创新。课内学技方法，课后出成果。
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