壮观的立交桥
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《壮观的立交桥》教学设计 学习领域：造型·表现 教学目标： 知识与技能： 了解高架桥的功能，知道高架桥与人们生活息息相关；能凭记忆、想像和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型，川流不息的汽车和其它景物。 过程与方法： 1、在记忆活动中，了解高架桥的功能； 2、在比较观察中，学会选择不同视角观察高架桥与景物； 3、在想像与创作中，能大胆想像、表现。 情感、态度、价值观： 学会关心生活，体会现代化交通枢纽的气势磅礴。 教学重点： 能凭记忆、想像和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型，川流不息的汽车和其它景物。 教学难点： 能选择不同视角观察高架桥与景物，能画出有“遮挡、空间感”的高架桥、车辆和背景等物象。 教学方法：启发谈话法、直观教学法。 教学时数：1课时。 教具准备：课件、 范品、绘画材料等。 教学过程： 一、激发生活经验，感受现代化交通枢纽的气势磅礴。 1、提问：你见过高架桥吗？在哪里见过？当你乘车经过高架桥时有什么感觉？（激发想像，如像是在天上飞） 2、高架桥给你什么感觉？（板书：壮观）哪些地方使你产生这种感觉？能给同学们说说你印象最深，造型最美的高架桥吗？ 3、学生讨论、指名汇报。 二、比较观察——激发学生有目的地观察。 1、提供不同角度取向的高架桥造型图片。 思考： ①、高架桥的造型有什么不同？（感知平视、仰视、俯视） ②、你喜欢哪 一种角度取向的高架桥造型？给你什么感觉？（体验三个角度进行观察时产生的不同感受） ③、高架桥有什么设施？各有什么造型？（整体与局部；高架桥的路面、桥墩、灯柱、指示牌等造型、色彩、花纹特点） 2、引导欣赏学生作品，让学生找一找： 哪些是静态物像？哪些是动态物象？哪些是近物？哪些是远景？如何选择与表现画面才好？ 三、想像与创作 1、布置作业：根据回忆和想像，小组合作，用你们喜欢的表现手法，画出壮观的立交桥。能画出高架桥、各种车辆和其他景物的造型和色彩。 思考： ①、你准备选择哪种视角取向的高架桥造型？怎样表现壮丽、美观的高架桥？ ②、怎样表现近物与远物？（近景大些，远景小些，近景清晰些，远景模糊些） ③、你准备用什么材料工具表现？ 2、合作组画游戏：勾画高架桥；添加车辆；配画背景；表现色彩。（教师辅导） 四、分享与评价（自评与他评相结合） 评价标准：造型壮观、主体突出；构图饱满、色彩对比；有视角取向、有空间感。 1、根据评论点，写上小组自评 2、他评，教师总结。 板书设计：
壮观的高架桥
造型壮观、主体突出；
构图饱满、色彩对比；
有视角取向、有空间感
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