十四、巧用纸餐具
[10-10 21:44:35] 来源：http://www.77xue.com 小学美术教案 阅读：8671次
概要：文 章来源 十四、《巧用纸餐具》教学内容与目标：1、尝试使用各种废旧材质进行造型。2、创新精神、集体合作精神、德育等。教学重点与难点： 重点：根据不同材质形态，使用多种手段进行新的造型表现； 难点：对于不同材质形态的联想迁移。教学准备 饮料瓶、纸杯、吸管等。教学过程1、 游戏：老师与学生一起进行“脑筋急转弯”的游戏。用剪刀将纸杯、纸盘、纸饭盒等一次性纸餐具或横或竖地剪开，然后随意组合，看一看，谁能马上联想到更多的东西。比如教师手拿饭盒一张一合，并且模拟着童话故事 里的声音说：“哈哈，你们好呀！猜猜我是谁？” 同学们会争先恐后地说：“是老虎！” “是方头鲸！” “是妖怪！”将纸杯纵向剖开，再对在一起，学生会说：像小船、像摇篮、像公共汽车的候车亭……2、小组分析：讨论纸餐具上有哪些已经存在的线条 或形状我们可以善加利用？若将它装饰成我 们想象中的东西，还需要进行哪些方面的改 进？需要粘贴上什么？或搂空什么？3、创作 文
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文 章来
源
十四、《巧用纸餐具》
教学内容与目标：
1、尝试使用各种废旧材质进行造型。
2、创新精神、集体合作精神、德育等。
教学重点与难点：
重点：根据不同材质形态，使用多种手段进
行新的造型表现；
难点：对于不同材质形态的联想迁移。
教学准备
饮料瓶、纸杯、吸管等。
教学过程
1、 游戏：
老师与学生一起进行“脑筋急转弯”的游戏。
用剪刀将纸杯、纸盘、纸饭盒等一次性纸餐具或横或竖地剪开，然后随意组合，看一看，谁能马上联想到更多的东西。
比如教师手拿饭盒一张一合，并且模拟着童话故事
里的声音说：“哈哈，你们好呀！猜猜我是谁？” 同学们会争先恐后地说：
“是老虎！”
“是方头鲸！”
“是妖怪！”
将纸杯纵向剖开，再对在一起，学生会说：像小船、像摇篮、像公共汽车的候车亭……
2、小组分析：讨论纸餐具上有哪些已经存在的线条
或形状我们可以善加利用？若将它装饰成我
们想象中的东西，还需要进行哪些方面的改
进？需要粘贴上什么？或搂空什么？
3、创作
文 章来
源
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