二年级体育跳跃：单脚起跳，双脚落地
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跳跃：单脚起跳，双脚落地
学科 体育 学段： 水平一 年级 二年级
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领域 德育 音乐 信息 综合
指导思想与理论依据 依据小学体育课程水平一目标，根据儿童心理和生理特点，从学生实际出发，全面推进落实课程改革为指导思想，设计本课。教学中充分发挥学生的主动性，给学生自由活动的空间和自由思维的空间，让学生主动参与学习过程，使每个学生在认识上、情感上和态度上积极发展，构建民主、和谐的师生关系，创设宽松、愉悦的课堂氛围，使学生主动获取知识，真正成为学习的主人。 紧密围绕实现“新北京、新奥运”的战略构想，抓住举办 20xx年奥运会的历史性机遇，发挥学校资源优势，采取多种形式，积极主动地为奥运会服务；通过奥林匹克教育与学校德育、体育教学的有机结合，弘扬奥林匹克精神，普及奥林匹克知识，传播奥林匹克文化，使人人都关注奥运、了解奥运、参与奥运、体验奥运、得益奥运，从而促进广大学生的身心和谐发展，培养具有国际素质的一代青少年，为成功举办北京 20xx年奥运会营造良好的人文氛围，形成具有特色的奥林匹克教育遗产。
教学背景分析 教材简介： 根据《新课程标准》的要求，小学一、二年级学生主要学习一些基本的动作和简单的技术、技能，但是项目教学往往单调枯燥，激发不了学生的学习兴趣，如何才能激发和调动学生的学习的兴趣与练习的积极性，培养学生自主学习和探究学习的品质呢？本课主要内容是以教师引导为主，学生讨论、研究为辅。通过学生自主探究学习，进行各种动作练习，充分发挥学生创造思维，达到教学目的。 本课次主要教材内容是北京版教材中二年级的单脚起跳，双脚落地技术，通过教学，使学生初步掌握动作要领，并通过各种形式的练习，发展学生的跳跃能力和下肢力量； 本课的游戏设计是“划龙舟夺金杯”。 通过游戏，培养学生团结协作和长大后为国争光的精神品质。 制定教学目标时考虑到学生实际情况，积极贯彻“以学生的发展为本”这一理念。教学中积极创设和谐的课堂气氛，始终让学生积极参与课堂教学，同学间进行探究、师生之间共同讨论，师生互动，生生互动。学生自主学习，充分调动了学生的练习积极性，通过教法的灵活运用，让学生自始至终都在快乐、和谐的课堂气氛中练习，学生的基本活动能力得到了发展与增强，锻炼了身体，陶冶了情操，从而也适时、适当、潜移默化地对学生进行了奥林匹克教育，让学生了解了一些简单的奥林匹克知识。 学情分析： 二年级学生在学校已经学习生活了一段时间，对于体育教师的教学已经非常熟悉，在课堂上能够积极配合教师开展教学活动，并且已经能够自觉的进行一些练习，在教师教法的引导下，能够非常有兴趣的投入到练习当中去，只是他们的注意力容易被转移，所以要求教师一定要随时注意教法的灵活运用，让学生始终在新鲜感的刺激下开展练习。教学中以游戏方式入手，充分调动学生的积极性，让学生体验个人与集体的关系，培养合作意识能力，使学生成为学习与活动的主体。又考虑到二年级学生年龄较小，接受能力较弱，所以在渗透奥林匹克知识时，教师本着简单、易学的方针进行知识的传授。 教学思路： 我在组织教学时，并不是走形式，把奥林匹克知识生硬地塞给学生，而是在完成教学任务的同时，很自然地渗透于教学的各个环节，让学生在自主学习技能技巧的同时，适时、适当地接受奥林匹克教育，了解奥林匹克的一些简单知识。 课的开始，学生在教师的带领下走成圆形队，并和教师一起呼口号：发展体育运动、增强人民体质、锻炼身体、为国争光。教师告诉学生，“发展体育运动、增强人民体质”是毛主席题词的，并讲解意思：我们要通过体育运动增强我们的体质，这样才能更好地学习、工作，长大后为祖国贡献力量；准备活动时，成圆形队，教师采取提问的形式问学生一些问题，如我们北京奥运会将在什么时间开幕？奥运会都有哪些项目？你们知道在20xx年奥运会上，武术成为正式比赛项目吗？然后学生通过模仿四种泳姿、举重的姿势和武术动作（已掌握的动作）等进行准备活动，这样不但让学生了解了一部分奥运知识，而且也发展了学生想象、模仿能力，并及时进行武德和长大后为国争光的教育；做完准备活动后，教师以“你们现在还小，还不能参加奥运会为国争光，要先练好本领”的过渡语进行技能教学，技能教学中，以学生自主探究、自主练习为主，从而初步掌握动作要领，发展跳跃能力和腿部力量；在游戏中，教师出示20xx年奥运福娃的头饰，让学生知道有关福娃的简单知识，然后以福娃分为五个小组进行夺金杯比赛，从而培养学生长大后为祖国夺奖牌的远大志向；赛后，教师用体操垫子设立不同高度的领奖台，为获胜学生戴上花环，让学生知道奥运会发奖知识，并激发学生爱国热情，并鼓励落后学生，比赛不是为了获胜，最主要的是通过比赛让我们更勇敢、更健康，即通过古代奥运会的口号“要么夺得桂冠、要么死”和现代奥运会口号“参与比获胜更重要”对比，对学生进行奥运教育；结束部分，教师提问学生奥运会的标志是什么？有什么含义？从而让学生知道奥运五环的知识，并让每组学生用准备好的五彩圆环摆成奥运五环图案。也使学生的身心达到了放松，在欢乐愉快的气氛中结束本课。 技术准备：为了让学生循序渐进、由浅入深地掌握技能，我先复习了模仿“小青蛙”的动作，练习双脚起跳，双脚落地，让学生先体会双脚轻巧落地的感觉和动作要领；然后我又创设情境：你的对面有一条小河，河中有一块石头（只能容下一只脚），你能用什么方法借助石头跳到河对岸呢？这样一来，学生就会产生浓厚的兴趣，积极实践、讨论、创新，然后大家一起来归纳跳到河对岸的方法，教师适时引导学生到今天要学的内容上，这样一来，为以后的练习做好了铺垫，使学生兴趣很高地投入到练习中去。
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