第 1课：祖国境内的远古居民
（二）合作探究：
1、我的问题：—————————————
2、我们的问题：————————————
3、老师的问题：
（1）席卷六国的强大秦朝为什么只存在了十几年就灭亡了？这给我们什么启示？（组内讨论）
（2）秦朝灭亡之后，出现了“楚汉之争”，即项羽和刘邦之间的战争。那么，楚汉之争仍属于农民战争吗？楚汉之争的结果如何？
（三）拓展延伸
这节课内容涉及的成语故事很多，大家查找一下（包括课本、成语词典、课外读物），看谁找到的最多。
（四）系统总结
1、师生共同构建知识网络，复述本节内容。
伐 秦的暴政：（表现）
无 陈胜、吴广领导（第一阶段）
道
秦末农民战争 项羽、刘邦领导（第二阶段）
，
诛 历史意义：
暴
秦 西汉建立：时间--------建立者--------都城---------
2、制作本课历史大事年表。
（五）巩固训练
一、选择题
1、陈胜、吴广起义军建立政权的地点在（ ）
A. 大泽乡 B. 渔阳 C. 咸阳 D. 陈
2、中国历史上第一次大规模的农民起义是（ ）
Ａ. 国人暴动 Ｂ.牧野之战中商军阵前倒戈
Ｃ. 陈胜、吴广起义 Ｄ.项羽、刘邦起义
３、秦朝统治者向谁投降？
Ａ. 陈胜、吴广 Ｂ. 项羽 Ｃ. 刘邦 Ｄ. 赵高
4、“王侯将相，宁有种乎？”反映了（ ）
A. 陈胜具有远大的理想 B. 陈胜等人的反抗精神
C. 王侯将相之间的矛盾 D. 陈胜想进入统治阶层
5、关于陈胜、吴广起义的说法不正确的是（ ）
A. 秦的暴政是起义爆发的根本原因 B. 爆发于公元前209年
C. 建立了陈政权，推翻了秦的统治 D. 是中国历史上第一次大规模的农民战争
二、简答题
“一夫作难，而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？”（贾谊《过秦论》）你能回答贾谊的问题吗？它的灭亡给后人的启示是什么？
三、活动与探究
议一议：分小组讨论，如果陈胜、吴广在前往渔阳戍边的途中，没有遇到大雨，秦末农民起义还会爆发吗？为什么？
（六）当堂反思：
我的收获：———————————
我的不足：———————————
第12课 大一统的汉朝
（总第 课时）
设计人：施新红 使用人：
学习目标：
1.了解两汉兴衰的基本脉络；掌握文景之治，汉武帝的大一统。
2.思考和探究汉武帝的大一统局面是怎样形成的，培养初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
3.认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面，它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。
学习重点：汉武帝的大一统
学习难点：“罢黜百家，独尊儒术”
学习过程
（一）自主学习
全面阅读教材，标准知识点，并完成下列问题：
1.阅读教材67—68页“文景之治”一目，思考
（1）西汉建立后，面临的是什么样的经济形势？这种局面是怎样造成的？（联系前面所学内容思考）
（2）面临这种形势，汉初几代皇帝采取了哪些措施？取得了怎样的效果？
2.阅读68—69页“汉武帝的大一统”一目，思考：
（1）汉武帝是如何逐步削弱诸侯国势力的？达到怎样的效果？
（2）“罢黜百家，独尊儒术”是谁提出来的？汉武帝为什么会接受这一建议？你如何理解汉武帝的这一措施？（可在组内讨论）
3、阅读69—70页小字，了解东汉的统治。
（二）合作探究
1、我的问题：-------------------------------------
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