2017年高考政治专题复习精品教案（一）
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20xx年高考政治专题复习精品教案（一）
专题一 基础理论
一、 主干知识网络
二、高考考点解读
1、商品
（1）商品是用来交换的劳动产品。形成商品必须具备两个条件：劳动产品和用于交换。商品体现人与人之间的关系。商品经济是直接以交换为生产目的的经济形态。
特别关注：生产力发展剩余产品出现——偶然的物物交换——商品——商品生产——商品经济。可见，先有商品交换后有商品生产。
（2）商品的基本属性 使用价值和价值，是构成商品的基本要素。
①使用价值，即商品的有用性。使用价值反映人与物的关系，是商品的自然属性，使用价值不同，是商品交换的前提。
②价值：反映商品生产者之间互相交换劳动的关系，即人与人的关系。价值是商品的社会属性，本质属性。是商品交换的基础。价值是通过交换价值表现出来的。交换价值是价值的表现形式。货币产生前，表现为商品与商品相交换的量的关系或量的比例，在货币产生后交换价值的表现形式是价格。
③任何商品都是使用价值和价值的统一体。商品必须同时具有使用价值和价值，其中使用价值是价值的物质承担者。所以商品生产者必须注重使用价值。二者互相排斥表现在无论是商品生产者还是消费者都不可能同时占有使用价值和价值。在流通领域，生产者必须将使用价值让渡给消费者才能获得价值，消费者要想得到某种使用价值必须出让价值。
（3）商品价值量的决定和变化 ①商品价值量的决定：生产商品所耗费的社会必要劳动时间决定商品价值量，个别劳动时间不决定商品的价值量。单位商品价值量与社会必要劳动时间成正比。与个别劳动时间无关。
②劳动生产率与商品价值量：商品价值量的变化取决于劳动生产率的变化。单位商品价值量与社会必要时间成正比，与社会劳动生产率成反比。与个别劳动生产率无关。价值总量与个别劳动时间成反比，与个别劳动生产率成正比。但是，社会劳动生产率提高，单位时间内生产的商品的价值总量不会发生变化（因为单位商品价值量与社会劳动生产率成反比），单位时间内生产的使用价值会增加。即社会劳动生产率与价值总量无关。
③提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，是商品生产者增加收入的主要途径
④提高劳动生产率的主要途径：改进技术、加强管理。（价值规律的第二个作用、提高经济效益的两个途径）
2、货币 ：
（1）货币的产生和本质 货币是商品交换长期发展的产物，是一个历史范畴。货币的产生过程：偶然的物物交换、扩大的物物交换、以一般等价物为媒介的商品交换阶段、以货币为媒介的商品交换阶段。金银被固定充当一般等价物，就成了货币。货币的发展大体经历了实物货币——金属货币——纸币——信用货币——电子货币时代。货币是从商品中分离出来的，固定地充当一般等价物的商品，它的本质是一般等价物。
（2）货币的职能：①货币的本质是通过其基本职能体现出来的。货币有五个职能：价值尺度，流通手段、贮藏手段，支付手段和世界货币的职能。价值尺度，流通手段是货币的基本职能。②价值尺度指的是用货币来表现和衡量其他一切商品价值的大小。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。货币执行价值尺度职能不需要现实的货币，只需要观念上的货币。③流通手段职能指的是在商品流通中，货币充当商品交换的媒介，即充当购买手段。货币执行流通手段职能必须是现实的货币。
（3）纸币：①纸币的产生是源于货币在商品流通中充当流通手段的职能。纸币是由国家发行的强制使用的货币符号。②纸币的发行权集中于国家，国家授权中央银行负责发行事宜。人民币是我国的法定货币。我国的中央银行是中国人民银行。③纸币只是货币符号，本身没有价值。
④纸币的发行 国家有权决定纸币的面值和发行量，但无权决定纸币的实际购买力。纸币的发行量必须以流通中所需要的数量为限度。流通中所需要的货币量是受客观规律支配的，具体说受三个因素的制约，待销售商品的数量、价格水平、货币流通速度。流通中所需要的货币量同商品的价格总额成正比，与货币流通速度成反比。
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