《PEP》五年级上册Unit SIX IN A NATURE PARK教案
《PEP》五年级上册Unit SIX IN A NATURE PARK教案
一、教材分析：
Let’s try是PEP第五册第六单元的内容。它上承接sky,cloud，river,path等,同时引出所学句型：“Is there a river in the park?”及其回答。深入钻研《英语课程标准》，再置身于这知识爆炸、申奥成功，我市将建设成为国际大都市的时代。侧重培养学生的交际能力，在本课本单元以及整个学习英语阶段都十分重要。
二、教学目标：
1.掌握句型“Is there a river in the park?”, “Yes, there is.”, “No, there isn’t.”;
2. 培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神，让学生亲身体验语言的适切性和得体性；
3.创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助、体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
三、教学重点：
1.能灵活应用“Is there a river in the park?”, “Yes, there is.”, “No, there isn’t.”; 2.发音准确、清晰，建立正确的升降调。
四、教学难点：对本课所学句型进行拓展应用。
五、学情分析：
五三班的同学活泼可爱、善良热情，对英语充满兴趣，此乃有效实施本课教学的有利条件。但由于生源限制，这又是本课教学的障碍。因此，我运用丰富的教学手段创设情景，采用有趣的如“猜一猜、比一比、演一演”的游戏来增加其趣味性，最大限度地调动学生主动学习的积极性。
六、教法学法设计：
我采用先呈现再教授的方法，在整体语言的感知下分步理解、掌握。要培养学生用英语思维的习惯，采用“全部动作反应法”及“交际法”的手
七、教学时间：40分钟
八、教具准备：多媒体、图片、生字卡、照片。
九、教学过程：
StepI. 热身复习（3分钟）
①. 值日生作报告；S1: I’m Nie Yanli. I’m 11. Look, this is my picture. There is a forest in the nature park.（评析：通过教师对值日生的提问来创设情景，引出本课所学单词，开课自然。）
②.“传话”游戏。There is a forest/lake/path/river in the nature park.
（评析：每组传话内容的中心词不一样。全班同学共同参与达到复习和巩固的目的，并为本课陈述句埋下伏笔）。
StepII.呈现新句型（2分钟）
①.T：You’ve done a good job. I’m very haapy. How about you?
Ss: Me,too.
T: Do you like traveling? Let’s go to Jiu Zaigou.
Ss: Ok!（评析：采用电脑多媒体欣赏九寨沟风景创设情景，自然引出本课句型“Is there a river in the park?”。）
StepIII.操练（10分钟）
①T：Is there a river in the park?
Ss: Yes.
T: Yes. There is a clean river. Is there a lake ?
Ss: Yes.
T: Yes. There is a blue lake. Is there a farm?
Ss: No.（评析：教师充分肯定学生答案的同时，加上clean ，blue等词，目的是使其从小有环保意识。）
