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PEP小学五年级英语下册Unit 5 Look at the monkeys教案-五年级英语教案

[01-19 04:14:23] 来源：http://www.77xue.com 小学五年级英语教案 阅读：8293次

概要：听录音，跟说歌谣并表演。活动五：编歌谣（1）教师出示Let’s start部分的图片，让学生看图说句子：Look at…! It’s… The … is… （2）让学生两人一组，根据Let’s chant部分，自编歌谣。（3）把自编的歌谣说给大家听。 3、Let’s play ( 趣味操练 ) 活动六：玩一玩（1）教师请一名男生和女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称，如：It’s a rabbit.动物名称猜对后，男生做一个动作，其他学生根据动作说一个句子，如：The rabbit is jumping.除了Let’s learn部分的五种动物外，教师还可以让学生表演其他的动物和相关动作。（2）同桌或四人一组做此游戏。活动七：猜一猜（1）教师准备一些动物玩具，让学生摸一摸、猜一猜动物的名称。（2）教师可以问：What’s this? What is it dong?也可以用布将玩具盖住，让学生猜一猜。 4、Consolidation and exten

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　　听录音，跟说歌谣并表演。
　　活动五：编歌谣
　　（1）教师出示Let’s start部分的图片，让学生看图说句子：Look at…! It’s… The … is…
　　（2）让学生两人一组，根据Let’s chant部分，自编歌谣。
　　（3）把自编的歌谣说给大家听。
　　3、Let’s play  ( 趣味操练 )
　　活动六：玩一玩
　　（1）教师请一名男生和女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称，如：It’s a rabbit.动物名称猜对后，男生做一个动作，其他学生根据动作说一个句子，如：The rabbit is jumping.除了Let’s learn部分的五种动物外，教师还可以让学生表演其他的动物和相关动作。
（2）同桌或四人一组做此游戏。
　　活动七：猜一猜
　　（1）教师准备一些动物玩具，让学生摸一摸、猜一猜动物的名称。
　　（2）教师可以问：What’s this? What is it dong?也可以用布将玩具盖住，让学生猜一猜。
　　4、Consolidation and extension （巩固与扩展）
　　活动八：练一练
　　（1）活动手册A 1Listen and number.先让学生看图说一说他们所看到的小动物以及小动物们
　　正在做的事情。然后听录音按听到的顺序标号。
　　（2）活动手册A 2 Listen again and write.让学生再听一遍录音，在横线上添上所缺的单词。然后让学生读一读这段话。
　　活动九：小结
本课我们学习了如何表达动物们正在
教学反思：

第二课时
教学重点：
　　1、学习询问她//它在做什么及回答：What is she/he/it doing? She /he /It is…
　　2、了解字母a和字母组合ar,sm, sl的发音规律。
教学难点：
　　1、句型：What is she/he /it doing? She/he/it is…
　　2、能够在实际情景中正确运用所学对话。
课前准备：
　　1.教师准备录音带和教学课件。
　　2.教师准备有关动物和动作的单词卡片。
3.教师准备Pronunciation部分的挂图。
教学过程：
　　Warm up  （热身）
　　活动一：唱一唱
　　（1）教师放第四单元C部分的歌曲What are you doing?的录音，学生一起进行表演唱。
　　（2）教师放A部分的歌谣的录音，学生听录音，边做边有节奏地说唱。
　　活动二：做一做
　　（1）教师出示A部分Let’s learn的图片，让学生扮演图中的小动物，分小组表演对话。
　　（2）让学生进行展示。Look at..! It’s …! The … is….
　　2、Presentation  （新课呈现）
　　活动三：试一试
　　（1）教师出示A Let’s learn部分的单词卡，让学生拼读单词，并用动作表示出中文意思。
　　（2）让学生看书，听录音完成Listen and match 。
　　（3）教师核对答案。
　　（4）让学生模仿录音，做问答练习。
　　活动四：情景对话
　　（1）教师出示图片：在一个大森林里，一头大象在前面走，后面跟着一头小象在跑。教师让学生观看，提问：What do you see in the forest? 引导学生回答：I see two elephant.
　　（2）教师指着大象说：This is the mother elephant.提问：What is she doing?引导学生回答；She’s walking.教师再指着小象提问：What about the baby elephant? What is it doing?引导学生回答：It’s running.

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