Unit 3 Whats your favourite food第六课时,标签：人教版五年级英语教案,pep五年级英语教案,http://www.77xue.com

　　 （5）       播放绕口令录音，学生重复句子；鼓励学生根据字母组合的发音规律朗读绕口令。

　　3. Let’s play  （趣味操练）

　　Group work

（1）       将表格复印材料发给每人一张：

Name

Favourite food

Why？

                 

　　 （2）       学生四人一组完成调查活动，并记录。

　　Ask：What’s your favourite food?

　　Answer：is/are my favourite food.  It’s/They’re…

　　找句子中的错误

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　　教师出示以下几句话，请学生找出句子中的错误，并加以改正。

　　比比看，谁完成的又快又对。

　　 （1）       What’s your favourite fruit?

　　 （2）       I like apple.

　　 （3）       I like fruits.

　　 （4）       I like don’t grapes. They are sour.

　　 （5）       Apples are sweat.

　　4. Consolidation and extension  （巩固与扩展）

　　（1）Exercises

　　完成教材P35  Let’s check部分练习。

　　完成活动手册 P24—3

　　（2）四人一组自愿结合表演Read and write部分对话。

　　 （3） 书写本课时四会的单词和句子。

　　5. 板书

　　What’s your favourite food?

　　I like apples. They’re sweet.

　　I like fruit. But I don’t like grapes. They’re sour. 

　　教案点评：

　　Read and write部分主要让学生准确理解对话意思的基础上能够写句子：What’s your favourite fruit? I like apples. They’re sweet. I don’t like grapes. They’re sour. 教师可以先让学生通过说唱歌谣突破对话中语句读音的难点，再通过口语练习让学生熟练掌握本课时重点功能结构，为学生准确理解对话中的语句做好充分的准备。然后让学生阅读对话，利用完成句子填空的练习和小组调查活动巩固并检验学生对本课内容的掌握。最后教师适当指导学生句子的书写，并组织一些竞赛活动督促学生速记所学句子。

　　Pronunciation是本单元的语音部分，要求学生掌握字母组合ow，oa，fl，fr的发音规则。应让学生通过朗读已学单词获取字母组合在单词中的发音规则，再去拼读不认识的单词，从而提高学生的拼读能力。

制作食谱的探究活动

　　探究内容：学生制作一周三餐的食谱。

　　探究目的：巩固所学单词的基础上通过查找资料获取一些新的单词，调整自己的膳食结构，合理搭配饮食。

　　探究形式：小组讨论，合作完成。

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