牛津小学英语3A Unit1
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概要：What’s your name?[wCtz jC: neim] （板书）牛津小学英语3A Unit1由www.77xue.com收集及整理,转载请说明出处www.77xue.comwww.77xue.com你叫什么名字？T: Now read after me “name“.此处教师要注意n和m发音的区别n是咬舌音，now look !“your name”此处教师要注意[C:]的发音。“What’s your name?”T:听到这句话我们只要说I’m某某某，就可以了。Hello, I’m Miss Lin. What’s your name?-I’m…我叫……与十个左右的学生对练之后，可以由同座位先练习，然后表演。T: well down! Now turn to page 6, let’s recognize the characters. 教师在此主要介绍David,Mike,Nancy如果教师有时间剩余，可以让学生猜课堂用语。教学后记：第一次的教学虽然还算顺利，但是存
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[wCtz jC: neim] （板书）
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www.77xue.com 你叫什么名字？
T: Now read after me “name“.
此处教师要注意n和m发音的区别
n是咬舌音，now look !
“your name”
此处教师要注意[C:]的发音。
“What’s your name?”
T:听到这句话我们只要说I’m某某某，就可以了。
Hello, I’m Miss Lin. What’s your name?
我叫……
与十个左右的学生对练之后，可以由同座位先练习，然后表演。
T: well down!
Now turn to page 6, let’s recognize the characters.
教师在此主要介绍David,Mike,Nancy
如果教师有时间剩余，可以让学生猜课堂用语。
教学后记：
第一次的教学虽然还算顺利，但是存在很多客观或主观的问题。
首先，据课堂观察发现学生没有心思重复练习，从而表现为练习时的不集中，以及学过后遗忘率很高。单纯从教学的角度来看，让每个同学开口练习是有利的，因此我们必须寻找一种多样化的练习方式，既可以使学生得到练习的机会，同时，又不感到乏味。
正是由于以上的原因，因此出现了对课堂内容的了解的偏差，这也有这另外一个原因，那就是对学生原有水平了解的缺乏。
可提高的部分：
更多地选择需要动作参与的活动，增强记忆的有效性。
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