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华师大版九年级数学上册《全等三角形的识别(4)》教案

[07-16 01:20:20] 来源：http://www.77xue.com 九年级数学教案 阅读：8336次

概要：一、教学目标 (一)知识目标 1.掌握(A.S.A.)全等识别法. 2.掌握“已知两角及其夹边画三角形”的方法. 3.简单应用(A.S.A.)全等识别法解决实际问题. (二)能力目标 1.培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]动手操作能力. 2.培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]观察、探索、分析、转化、发散思维等能力. (三)情感目标 在学生动手操作的过程中，激发学生学习几何的积极性，培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]主动探索，敢于实践的科学精神，培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]合作交流和创新意识. 二、教学重点 (A.S.A.)全等识别法及其应用. 三、教学难点 (A.S.A.)全等识别法的应用(包括“已知两角及其夹边画三角形”). 四、教学方法 引导法，探究法，类比法，分析法. 五、教学用

华师大版九年级数学上册《全等三角形的识别(4)》教案,标签：初三数学教案,人教版九年级数学教案,http://www.77xue.com
一、教学目标
　　(一)知识目标
　　1.掌握(A.S.A.)全等识别法.
　　2.掌握“已知两角及其夹边画三角形”的方法.
　　3.简单应用(A.S.A.)全等识别法解决实际问题.
　　(二)能力目标
　　1.培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]动手操作能力.
　　2.培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]观察、探索、分析、转化、发散思维等能力.
　　(三)情感目标
　　在学生动手操作的过程中，激发学生学习几何的积极性，培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]主动探索，敢于实践的科学精神，培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]合作交流和创新意识.
　　二、教学重点
　　(A.S.A.)全等识别法及其应用.
　　三、教学难点
　　(A.S.A.)全等识别法的应用(包括“已知两角及其夹边画三角形”).
　　四、教学方法
　　引导法，探究法，类比法，分析法.
　　五、教学用具
　　多媒体，实物展示台.
　　六、教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
　　(一)引入
　　由前面的学习知道：两个三角形的两角及一边分别对应相等时，两个三角形相似，且相似比为1，即两个三角形全等.那么这能否作为识别全等三角形的一种简便方法呢?
　　(二)新课
　　活动1 已知一条线段c= 4cm，以及两角∠A=45°，∠B=70°，以这两角为内角、线段为夹边画一个三角形.(幻灯片)
　　你知道该怎样画符合条件的三角形吗?
　　请大家想一想，讨论、交流、归纳出画图方法，并画出图形.
　　将所画的三角形与其他同学的图形进行比较，能发现什么结论?
　　生：通过将图形叠合，两个三角形能完全重合，说明两个三角形全等.
　　换一条线段和两个角，再试试，是否有同样的结论?
　　可见，已知两角为内角、一线段为夹边构成三角形时，那么所画的三角形都是全等的.
　　全等三角形的识别方法三——(A.S.A.)全等识别法：
　　如果两个三角形的两个角及其夹边分别对应相等，请点击下载Word版完整教案：华师大版九年级数学上册《全等三角形的识别(4)》教案教案《华师大版九年级数学上册《全等三角形的识别(4)》教案》，来自www.77xue.com网！http://www.77xue.com

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