《比喻——写作中的魔棒》作文课说课稿

四、说教法。

教学中主要采取了以下的教学方法：

1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的学习激情。

2、引导点拨法，发挥教师的主导作用

3、比较法。通过比较启迪思维，提高认识。

4、讲练交流评结合法。作为作文指导课，这恐怕是最基本的教学方法，既体现教师的主导作用，又体现学生的主体作用。

5、朗读法。通过朗读，有利于学生对情感的体会。

五、说学法

主要采用以下学习方法：

1、自主、探究、交流。写作是学生自我心智、情感的外在流露，是自我进行表达的一种活动，这种表达有时需要学生进行探究辨别选择，而合作交流又能帮助学生提高探究的能力。

2、学以致用法。学语文最终目的是用语文，“学以致用法”应是语文教学的一种非常重要的方法。本节课的设计考虑是边学边用。

六、说教学目标及重点难点

教学目标：（1）了解比喻的特点；

（2）通过对比、练习，初步体会比喻在文章中的表达效果；

（3）通过示例练习，懂得在文中运用比喻的方法。

教学重点：初步掌握和学会运用比喻把文章写得生动形象；

教学难点：运用所学方法把句子、片段写生动形象并能注意到突出重点，抓住特点；

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