12 . 故事里的人 (人美版六年上)

3.请一位同学来摆一个姿势的造型在讲台上演示。
教师示范。    
   请学生分组介绍自己喜欢的人物特色。
小组讨论，以共同喜欢的人物为例，找出他的典型特征。

       
四、欣赏观察，研究技法      
 1.引导学生对比观察教材中的泥塑作品。
以教材中的泥塑为例，带领学生结合文学作品进行仔细观察。

2.集体交流，教师小结：
用粘土塑一个运动着的人，首先要塑出个完全的人，即有头躯干，上肢和下肢。然后，依照人在运动中的不同姿态，适当将头躯干四技作适当的扭转。弯曲，就可塑出千变万化的姿势。给人物穿上与故事中的角色相符合的衣着。        学生仔细观察，小组讨论泥塑的方法和步骤。
集体交流。       
五、艺术创作，大胆想象        提出作业要求，学生塑造，教师巡回指导。        学生创作。       

六、小结。        布置下节课任务。               

第二节

教学流程        教师引导        学生活动        教学调整

一、组织教学        稳定情绪，检查用具准备情况。        稳定情绪，做好上课准备。       

二、回忆作业要求        提问：你想塑造的人有什么特别的地方？
展示学生泥塑作品。
分析泥塑作品的优点与不足，研究改进方案。        学生回忆。
分析泥塑作品的优点与不足，研究改进方案。       

三、继续完成，教师辅导        教师指出共性问题，并作个别指导。        继续完成作业。       

四、展示作业        Ａ类作业：参考书中的图片及范作，能用彩泥塑出一个故事中人的动态，人物造型较生动、结构稳定。
B类作业：发挥自己的聪明才智，能用彩泥塑出一个故事中人的动态，人物造型生动、结构稳定。        设计师介绍自己的作品。学生间互提意见。       

五、课后延伸        展示泥人张的泥塑人物和面人汤的面塑人物的图片，学生欣赏、体会和感悟。        学生发言。       

板书设计
        故事里的人

教后反思

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