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2017年高考政治专题复习精品教案（七）

[05-11 15:22:15] 来源：http://www.77xue.com 高三政治教案 阅读：8958次

概要：(2)【方法论】：①要承认矛盾的普遍性与客观性，敢于承认矛盾、揭露矛盾；②善于全面分析矛盾，运用一分为二的观点，坚持两分法、两点论，反对片面性、一点论(3)【应用范围】： “两手抓”。要正确处理市场与宏观调控、速度与效益、效率与公平、经济效益与社会效益、生产与消费、经济与教育、经济与人口、经济与资源、经济与环境等矛盾。正确处理民主与法制、民主与集中、自由与纪律、个人利益与集体利益等矛盾。8.矛盾的特殊性(1)【世界观】：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。具体内容：不同事物的矛盾具有不同的特点，同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点，矛盾的双方各有其特点。(矛盾的特殊性是事物千差万别的内在原因。)(2)【方法论】：坚持具体问题具体分析方法意义： ①是人们正确认识事物的基础；②是正确解决矛盾的关键。(3)【应用范围】：不同的地区状况走不同的路子。企业自身现状不同，经营方式、改革方式也不同。市场与宏观调控相结合是具体的历史的统一，在不同的地区、领域、部门、行业和不同的时期，应有所差别。

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(2)【方法论】：①要承认矛盾的普遍性与客观性，敢于承认矛盾、揭露矛盾；②善于全面分析矛盾，运用一分为二的观点，坚持两分法、两点论，反对片面性、一点论
(3)【应用范围】： “两手抓”。要正确处理市场与宏观调控、速度与效益、效率与公平、经济效益与社会效益、生产与消费、经济与教育、经济与人口、经济与资源、经济与环境等矛盾。正确处理民主与法制、民主与集中、自由与纪律、个人利益与集体利益等矛盾。
8.矛盾的特殊性
　(1)【世界观】：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
具体内容：不同事物的矛盾具有不同的特点，同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点，矛盾的双方各有其特点。(矛盾的特殊性是事物千差万别的内在原因。)
(2)【方法论】：坚持具体问题具体分析
方法意义： ①是人们正确认识事物的基础；②是正确解决矛盾的关键。
(3)【应用范围】：不同的地区状况走不同的路子。企业自身现状不同，经营方式、改革方式也不同。市场与宏观调控相结合是具体的历史的统一，在不同的地区、领域、部门、行业和不同的时期，应有所差别。不同的社会矛盾用不同的方法化解。
9.矛盾普遍性和特殊性辩证关系
（1）【世界观】：矛盾的普遍性和特殊性是不可分割的。
具体内容：矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一、相互联结的。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性也是没有的。二者在不同的场合可以相互转化。
（2）【方法论】：从特殊到普遍，再从普遍到特殊。
方法意义：对于我们正确地认识事物，学会科学的工作方法，具有重要的意义。(认识秩序和工作方法) 】
（3）【理论意义】：马克思主义普遍真理同各国革命和建设的具体实践相结合原则的哲学基础，也是我们建设中国特色社会主义的重要哲学依据。
(4)【应用范围】：走中国特色社会主义道路；中国社会主义市场经济体制，不仅具有社会主义的一般特征，而且具有中国特色，适合中国国情。
10.主要矛盾和次要矛盾辩证关系
（1）【世界观】：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物的发展起决定作用。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，在一定条件下可以相互转化。
（2）【方法论】：要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾。
具体内容：①要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。②学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。
(3)【应用范围】：经济建设为中心，集中力量发展生产力。农业是国民经济的基础，粮食是基础的基础。资源配置的“两手”。国有企业改革要 “抓大放小”。
反面内容：不分主次。“单打一”
(4)【关键词】：关键,中心,突出、首要、重要,主要,重点，根本任务，主攻方向。
11.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
（1）【世界观】：矛盾主要方面和次要方面的关系是对立统一的。矛盾的主要方面在力量上超过矛盾的次要方面，在事物内部居于支配地位，起主导作用；事物的性质主要是由矛盾主要方面所规定的。矛盾主要方面和次要方面相互影响、相互作用，在一定条件下二者可以相互转化。
（2）【方法论】：既要全面看问题，又要分清主流与支流。
具体内容：①要善于分清主流和支流，抓住矛盾主要方面，认清事物的性质。②看问题要全面，不能忽视矛盾的次要方面。
（3）【应用范围】：坚持以公有制经济为主体。判定股份制的性质。成绩是主流，存在着不少矛盾和困难。 “一国两制”。廉政建设的形势。
(4)【关键词】主、次支流，性质，方向，形势，对事物的评价。
12．主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和次要方面关系 (矛盾的不平衡性)，要求坚持两点论和重点论的统一。
具体内容：①首先要坚持两点论，就是在认识复杂事物时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。

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