高中一年级 优秀教案 认识氯气(第一课时)
[10-10 21:44:35] 来源:http://www.77xue.com 高一化学教案 阅读:8564次
概要: 1.实验室闻气体的气味,如何正确操作 2.氧化还原反应的特征 3.在氧化还原反应中有一种元素被氧化,必有另一种元素被还原,如何判断? 在反应 H2 + CuO = Cu + H2O 中, 氧化剂 ,还原剂 。 4. 画出氯原子的结构示意图:画出氢原子的结构示意图:画出氧原子的结构示意图: 思考:Cl2在氧化还原反应中常扮演什么角色?为什么? 三.本课教学目标设计1.知识与技能通过本节推测、实验探究、归纳出氯气的物理性质,氯气与水、碱液反应的化学方程式,知道次氯酸有漂白性,在光照条件下发生分解。2.过程与方法 通过科学推测、引导发现、实验探究、合作学习的过程,体验科学探究的方法,同时强化合作能力。3.情感与态度在层层递进问题的引导下,通过实验探究,归纳结论,新实验探究,归纳新结论,学生体会科学探究艰辛和喜悦的过
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1.实验室闻气体的气味,如何正确操作
2.氧化还原反应的特征
3.在氧化还原反应中有一种元素被氧化,必有另一种元素被还原,如何判断?
在反应 H2 + CuO = Cu + H2O 中, 氧化剂 ,还原剂 。
4. 画出氯原子的结构示意图:
画出氢原子的结构示意图:
画出氧原子的结构示意图:
思考:Cl2在氧化还原反应中常扮演什么角色?为什么?
三.本课教学目标设计
1.知识与技能
通过本节推测、实验探究、归纳出氯气的物理性质,氯气与水、碱液反应的化学方程式,知道次氯酸有漂白性,在光照条件下发生分解。
2.过程与方法
通过科学推测、引导发现、实验探究、合作学习的过程,体验科学探究的方法,同时强化合作能力。
3.情感与态度
在层层递进问题的引导下,通过实验探究,归纳结论,新实验探究,归纳新结论,学生体会科学探究艰辛和喜悦的过程中,树立不畏艰难的科学探究精神,并同时加强环保意识,强化团队精神。
四.教学过程设计
认识氯气教学设计
教师活动
学生活动
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