Unit 5 Can I help you?
那么“it’s”呢?
这两个词一样吗? (同时板书这两个单词)
学生可以讨论。
请同学汇报讨论结果。
教师总结。
请同学试着用这两个词造句,检查一下学生是否理解了。
四、扩展活动(add-activities)
介绍我的好朋友:学生根据平时的了解,和热身时同学的自我介绍,来描述自己的好朋友,但不要说出他的名字。请同学猜一猜他是谁?
拼一拼,写一写:根据音标词写出下列单词:教师给出下面单词的音标,请同学来写词:
can spell we wash hurry sorry weather water sun read do pass give very much big clock today Monday day week many fourteen
五、板书设计:
Lesson 25 Mimi and Polly
Can you spell your name?
it’s its
a dog.
name is Panpan.
Lesson 26
【课题】Unit 5 Lesson 26
【重点】
1.询问物价的问话及其答语。
2.购物时,售货员和顾客之间的常用交际用语。
3.1—100 以内的数词的表达法。
【难点】
1.How much …和How many…句型的区分。
2.单词doll 的发音不容易到位。
【过程】
一、热身/ 复习(warm-up / revision)
1.复习数字的读法。
2.造句练习:…can … with… 鼓励学生说出更多的句子,只要句式对就可以。教师此时要有意识的开拓学生的思维,比如主语不一定是人,也可以是动物,植物等。这是培养创造思维的好时机,同时也可以丰富学生的语言,复习学过的单词。
3.复习单词:can spell Can you spell your name? 并说出中文意思。
二、呈现新课(presentation)
教师出示贴有标签的文具,请学生说一说价钱。先练习整数,再过渡到“角”“分”。
2.教师拿起学生的文具让学生猜:How much is it?教师问几遍后,可由学生来问。
3.让学生下位子,去问一问同学的铅笔盒,书包分别是多少钱。
4.教师将教室布置成商店,教师模仿售货员和学生进行文具的买卖。开始时柜台上可以只放一样文具,等到学生熟练以后,可以多放几样,并且引导学生从中选择。
在活动中教师可以根据本班学生情况由学生扮演售货员。
5.教师播放课文的课件
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,学生观看。
教师提问: How much is the doll?
学生边观看课件,边回答教师提问。
6.模仿课文对话。教师再次播放腾图课件或录音带,学生跟读。
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