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新目标七年级英语上册《Unit 14 I’m watching TV(period 2))》教案

[11-27 03:50:14] 来源：http://www.77xue.com 七年级英语教案 阅读：8308次

概要：教材分析 1．话题：Everyday activities. 2. 能力目标：学会用英语谈论人们正在做什么 3. 文化目标：培养用英语获取信息，与人合作的能力。 4．认知目标： 1）词汇 watching, eating, cleaning, playing, shopping, reading, wait for, talk to, talk about. 2）语法现在进行时 3）句子 What are you doing? I`m doing my homework. Do you want to go swimming 导入模块一:动作导入 1、教师做擦黑板、关门、写字等动作，自问自答。 What am I doing? I`m ……ing. 2、让一个学生做一些动作，问全体学生 What`s he (she) doing? She`s doing…... He`s doing…... 3、让两个以上的学生一起做一些动作，问其它学生， What are they do

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教材分析
　1．话题：Everyday activities.
2. 能力目标：学会用英语谈论人们正在做什么
3. 文化目标：培养用英语获取信息，与人合作的能力。
4．认知目标：
1）词汇 watching, eating, cleaning, playing, shopping, reading, wait for, talk to, talk about.
2）语法现在进行时
3）句子 What are you doing? I`m doing my homework.  Do you want to go swimming
导入
模块一:动作导入
1、教师做擦黑板、关门、写字等动作，自问自答。
What am I doing?  I`m ……ing.
2、让一个学生做一些动作，问全体学生
What`s he (she) doing?  She`s doing…...  He`s doing…...
3、让两个以上的学生一起做一些动作，问其它学生，
What are they doing帮助学生一起回答
They are …ing.
4、出示两人交谈图片，学习短语 talk to , talk about 再引入进行时的句子进行练习。
模块二:猜动作
1．给一位学生一张字条上面写着“ Please sing a song.”该生按照指令做出哑语动作，这时让其它学生猜：“What’s he doing? ”用其他动作重复练习。如擦桌子、扫地、吃东西等。
   请一组学生做跳舞动作让其它学生猜。What are you doing? 反复操作其它动作如打篮球、踢足球等来导入新课。
模块三:图片展览
1．让学生课前绘制一张自己的生活情景图，如图中自己在做作业等。再绘制其它家人的生活情景图，如父亲坐在桌前看报，奶奶和弟弟在看电视，姐姐在做功课，椅子上有只花猫在睡觉，我在听广播等。如绘画能力有限，可将自己及家人的生活照带来。
2．用实物投影仪将学生的图或照片展示给大家。学生先向大家介绍。然后两人一组谈论图片中的内容。教师给出例句：
---Who’s this man? ---He’s my father.
---What’s he doing? ---He’s reading a newspaper.
模块四：
任    务：我说你猜。
目    的：掌握用现在进行时描述行为动作，培养合作能力。
材    料：卡片。
语言技能：Listening and speaking.
提示词语及句型：read,clean,eat, write, play,
                I’m…ing. He’s …ing. She is …ing.
活动形式：两人。
操作过程：
1）教师布置任务，每人写两张卡片。每张卡片上写一个表示动作的短语，或一个表示动作的简笔画。
2）一个学生随便抽一张卡片，用英语描述卡片上的内容，例：I’m singing.
3）他的同伴用动作表演出他描述的内容，表演正确，可以继续抽签，两人可以调换角色。如表演不正确，则换下一组学生。
4）以抽取卡片数量的多少决定获胜者。
重难点指导
1)talk to (with)和 talk about
talk to (with)后跟表示人的名词，意思

是和某人谈话。
例：He is talking to Jim.
The teacher is talking with my father
talk about后可以跟表示人的名词，也可以跟表示物的名词，意思是谈论某人某事。例：

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