Unit 6 A field trip第三课时
教师拨动转盘，两个圆以不同的速度转动。转动停止，此时指针所指应有一个动物，一个食物，教师问：What do rabbits like to eat？Do they like fish？
引导学生能够做出否定回答。然后引导学生说：Rabbits like carrot. They don’t like fish.
根据指针指示的动物和食物引导学生用以有的知识经验判断这种动物是否喜欢这种食物，并用英语表达：… like …. They don’t like …./ … like ….
教师出示ant的图片，问：What is it？引导学生回答：It is an ant.
教师继续问：What do ants like to eat?启发学生大胆猜测。注意，如果学生没有说出honey，教师要把honey一词加进食物名称里。
教师将学生想到的食物名称写在黑板上并按照味道归类，然后教师说：Ok. We have sweet things. We have sour things. What do they like to eat? John and Chen Jie are doing an experiment. Let’s go and ask them.
活动目的： 这个练习重点在于解决本课的教学难点：What do ants like to eat? They don’t like it 并且学习了本课的新单词honey和ant。在游戏中要求学生充分练习… like …. They don’t like …，增强学生的表达能力，同时为read and write部分的学习做铺垫。
活动六：Read and write：
教学参考时间：8-10分钟
教师播放该部分录音，学生只听声音，不能看书。
教师提问：
What are John and Chen Jie doing?
Are they eating lunch?
Are they doing an experiment?
What do ants like to eat?
Do the ants like sweet food?
教师再次播放录音，学生边听边找答案。
学生四人为一个小组，讨论答案。
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学生打开书阅读，进一步寻找答案。
每组选一人为代表汇报。
引导学生回答后在黑板上板书句型：Are they eating the honwy？Yes， they are. No, they aren’t.
学生打开书，跟读对话。
教师指导学生完成Answer the queations。
在本部分结束前，教师可以问学生：Does Wu Yifang really want an experiment? 引导学生回答：No, he doesn’t.
活动目的：这部分练习是本课的重点，教师在重点指导学生读写、记忆句型的同时，也应注意培养学生的听力能力，给学生提供这样的练习机会。
4、Let’s play ( 趣味操练 )
活动七：连词组句：
教学参考时间：2-3分钟
教师出示题目，学生看一看，做一做。
watching is insects he
you doing what are
catching they butterflies are
honey are the they eating
eating you are lunch
请学生上台将单词连成一句话。
活动目的：这一环节目的在于让孩子在认读的基础上，学生能够自己写出句子，增强读写的能力。
5、Consolidation and extension
活动八：听一听，写一写：
教学参考时间：4-5分钟
教师出示两个完全一样的男孩，对学生说：Look! This is Dalin. This is Xiaolin. Dalin’s birthday is June 6th . Xiaolin’s birthday is June 6th , too. Miss Zhang is Dalin’s mother. She is Xiaolin’s mother ,too. Dalin and Xiaolin are twins.
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