Unit 4 What can you do第三课时
(2)Story time
① 将故事制作成画片,封面是蛇和青蛙。教师提问:What’s this? (It’s a frog. It’s a snake.)
What can they do?
② 播放录音,边听录音边看画面,教师再问:What can frog do?
③ 反复观看几遍后,请同学看文字听音跟读。
④ 角色扮演,请同学来表演这个小故事。
Story time照顾到了学生的差异性,教师不要硬性规定。能理解整个故事即可,有能力的同学还可以进行表演。
4.Consolidation and extension(巩固与扩展)
(l)练一练
① 让学生做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。P35 5
② 将今天的故事讲给你的家长听。
5. 板书
单词:What can you do? I can sweep the floor.
I can cook the meals
I can water the flowers
教案点评:
本课时主要是在前两课时的基础上,使学生能听说读写主要句型,并在合适的情景中自然的使用。Read and write 部分为学生创设了趣味性极强的情景,在活动中可以很好的完成教学目标。接下来的Pronunciation帮助学生感悟发音规律,新知呈现部分安排的两个活动一张一弛,更符合小学生的年龄特点。
同时,唱一唱和做游戏的活动在本课也起到了相互衔接的作用,预热部分出现的歌曲为学生出示了一些新词组,如set the table, wash my clothes, wash dishes……,在做游戏时又重复出现,既扩充了学生的词汇量,又便于他们记忆。
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带领学生进行调查活动
探究内容: 组织学生完成一个社会调查表。
探究目的: 培养学生与他人协调,将所学知识在生活中灵活运用的能力。
探究形式: 全班。
活动特点: 给学生一个具体、真实的任务,不再是句型的机械操练。
活动过程:
1. 课下从男女生中各选5名同学,调查一下在学校中都能做什么劳动。
2. 自己设计调查表,并记录好采访结果。
3. 上课教师带领总结、归纳,汇报调查结果,男女生会做的劳动是否同样多。
Name
What can he/she do?
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